借用烹饪原理创设共享课堂     

刘以果 《地理教育》2009,(2):31-31

中国的烹饪作为一种艺术,鲁、川、粤、淮扬等菜名扬世界,其独到之处,是菜肴的色香味形俱佳。  相似文献   

如何强化地理课堂实践的有效性?     

刘以果 《地理教育》2010,(11)

尽管高中地理教育改革正在不断推进与深化,高中地理教学现状有了一定改观,但目前我国高中地理课堂教学实践仍存在不少问题。  相似文献   

地理课堂巧用“活动化教学”     

刘以果 《地理教育》2009,(6):31-32

新课程改革以来,伴随着教材的转变与多元化教学方式的渗入,对高中地理教师提出了更高的要求。高中地理课程与实际生活紧密相关,以培养学生学科素养与终身学习理念为主。因此,为适应新型教学理念的需要,教师应当更新自身教学观念,建立并摸索出一套符合高中地理教学的教学模式。培养学生自主学习能力与动手能力,发挥学生的主体地位,让学生参与到教学中来是由应试教育到素质教育转变的重要途径之一。  相似文献   

“五环”地理教学法实践谈     

刘以果 《辅导员》2011,(27):38+42

我校地理老师经过实践和思考,"走出去"、"请进来",外"引"内"启",探索出一条新的高中地理课堂教学的新方式——"五环"地理教学法,主要包括"自主学习——互查讨论——展示成果——质疑探究——课堂检测"等环节。笔者谈谈"五环"地理教学法在高中地理教学中的实践。  相似文献