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探讨高职院校青年教师培养的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育的特色是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标、以技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,以“应用”为主旨构建课程和教学内容体系,突出实践教学的重要地位和作用,要求教师不仅要掌握扎实的基础理论知识,同时必须具备丰富的 相似文献
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职业教育模块式课程研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
一、模块教学模式简介
1．模块教学模式的由来和发展
模块教学模式是从国际劳工组织（ILO）引进的一种教学模式，其英文缩写为MES。20世纪70年代初期，ILO经过调查发现：传统的职业教育教学模式由于新技术、新工艺、新材料和新方法的不断问世已经变得陈旧了。ILO归纳了传统职业教育存在着四个方面的问题： 相似文献
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职业教育模块式课程研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、模块教学模式简介1.模块教学模式的由来和发展模块教学模式是从国际劳工组织(ILO)引进的一种教学模式,其英文缩写为M ES。20世纪70年代初期,ILO经过调查发现:传统的职业教育教学模式由于新技术、新工艺、新材料和新方法的不断问世已经变得陈旧了。ILO归纳了传统职业教育存在着四个方面的问题:(1)教学大纲内容多年不变,不能适应科学技术的迅猛发展,学校培养出来的毕业生往往找不到自己在社会上合适的位置。(2)用普通教学模式办职业教育,没有形成一个科学的职业教育系统。(3)没有考虑按照现代教育思想办职业教育,影响了职业教育的人… 相似文献
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高等职业教育的特色是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标、以技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,以"应用"为主旨构建课程和教学内容体系,突出实践教学的重要地位和作用,要求教师不仅要掌握扎实的基础理论知识,同时必须具备丰富的实践经验和技能,而且要把两种素质有机地融合在一起,即要求"双师型"素质教师;并且教育部在<面向21世纪深化职业教育改革的意见>中明确提出了职业学校要加强"双师型"教师队伍的建设.而刚刚走上高职院校工作岗位的青年教师往往专业基础理论知识比较扎实,但缺乏丰富的教学经验和实践技能,所以高职院校如何做好青年教师的培养工作至关重要.近几年,我们在这方面做了一些探索. 相似文献
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