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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。如何依托统编教材的单元编排结构，设计适宜的学习任务群，在单篇课文教学过程中落实学习任务的设计、组织与指导，从而培养学生的核心素养？文章以《猴王出世》为例，阐述了“文学阅读与创意表达”任务群下的单篇教学的理解与实践。 相似文献
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刘佳琪 《中学生(作文版)》2010,(3):31-31
时间飞了,记忆抹不掉了。
我们是在阳光明媚的、你最爱的春天相遇的。是上帝让我们相遇的,点点,我们无需那些蹩脚的开场白。 相似文献
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刘佳琪 《创新作文(初中版)》2014,(27):12
在我的脑海中,我的好朋友小黑,它那双眼睛总那么明亮,那身毛发总那么有光泽。初见小黑一个初春的早上,爸爸抱着一个箱子走进了我的房间,我好奇地打开箱子,一只小黑狗出现在我眼前。我给它起名叫“小黑”。小黑那双水汪汪的大眼睛好奇地望着我,半张的小嘴似乎想说什么,细小的尾巴轻轻地晃着。小黑就那么让人怜惜地卧在箱底。我把小黑抱出来,放在地上,面对陌生的环境,它有些害怕,就像个怕生的少女似 相似文献
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讨论式教学方法是指经过预先的设计与组织,在教师的精心准备和指导下,就某一个中心问题,各抒己见,发表自己的看法,以培养学生的独立思考和合作探究能力的方法。教师在课堂上运用讨论式教学方法,不但能帮助学生掌握课堂内容,还能增强学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力,同时可以改变传统历史“填鸭式”的教学方法,有利于创新历史课堂教学模式,极大地提高课堂教学质量。 相似文献
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本文从学生学习的观察维度,以崔允漷的课堂观察量表为基本参照工具,结合IRF话语分析模式、学生学习状态观察量表等,从4个观察视角,对初级汉语精读课进行观察分析。 相似文献
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刘佳琪 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(9)
我爱春天!春天到了,花儿向我们抬起了头,朝我们笑着;小草钻出了厚厚的雪层,挺起身子,让清爽的春风吹一吹;大树妈妈又有新宝宝了,它们都穿着绿衣服,树妈妈还向春姑娘招手说着它的树宝宝的故事。我爱春天!春姑娘长得漂亮,大大的眼睛,长长的头发,还有一张樱桃小嘴在微笑,吸引了在南方过冬的燕子们,它们回到了北方,重新安了家,过起了新的生活。我爱春天!春姑娘很神奇,她的小嘴可以吹出暖风,手可以放出暖气,最有趣的是她的头发,洗完头发之后,可以放出清凉雨丝。春姑娘的雨丝,又细又滑,还可以净化空气哩!每当春姑娘甩头发的时候,人们就撑起大花伞,… 相似文献
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