化学教学改革与创造型人才培养     

刘俊渤  臧玉春 《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(4)

随着当前科学技术日新月异的飞速发展以及对人才素质越来越高的要求,化学教学为了适应社会的大发展和经济的高速腾飞,必然会面临着新的教学任务,也就是培养敢想敢说敢干,善于继承发扬前人的经验,勇于探索,大胆改革创新,具有不断追求新知识,实事求是,独立思考精神的优秀人才,而这种人才就是创造型人才。那么,在  相似文献   

浅谈普化教学中对学生能力的培养     

刘俊渤 《长春工业大学学报(高教研究版)》2002,23(3):49-50

大学是为社会培养和造就各类人才的基地,随着知识数量的不断增长和知识学科的不断分化,学生在有限的时间内要想掌握所有的知识技能是不可能的。为了使学生毕业后能适应日新月异的科技发展,培养学生能力比单纯传授知识更为重要。怎样才能在普化教学过程中培养学生的各种能力呢?下面谈谈我们的具体做法与体会。  相似文献   

教学研究型大学青年教师培训模式探析     

徐玲  刘俊渤 《长春教育学院学报》2009,25(4):61-62

教学研究型大学是介于研究型大学和教学型大学之间的一类大学,它是满足广大人民群众享受优质高等教育资源迫切需要的重要力量。本文从教学研究型大学的主要特点切入,深入分析了此类大学青年教师培训所面临的问题,由此初步提出了具有指导和借鉴意义的新型培训模式。  相似文献   

高职化学教学改革与应用型人才培养     

刘俊渤  刘景华  常海波 《职业技术教育》2005,26(34):84-85

一、改革教学内容 知识是应用能力发展的条件.但是,知识对于应用能力所起的作用,不仅在于其数量多少,更在于它的质量和结构.只有所讲授的知识深厚广博、准确系统,突出化学在生活和生产中的应用,才能有助于培养应用型人才.  相似文献