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论现代教育的技术革命 总被引：5，自引：0，他引：5
论现代教育的技术革命山东青年干部学院刘先义一、教育技术的功能结构系统观教育技术的革命是近、现代各国教育革命的核心内容。教育技术革新的深度和广度从根本上反映着一个时代教育革命的水平。这一结论的获得，是基于一种教育技术的系统观和对教育技术与科学技术间依赖... 相似文献
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道德价值体系是社会价值体系中一个重要的亚系统；社会交往中的群体参与同类价值意识的形成是社会道德价值体系建构的主要途径；道德教育的本质是社会价值体系对个体价值观念体系的定向引领与整合。 相似文献
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主体价值体系建构与整合：一种新的德育本质观 总被引：1，自引：0，他引：1
刘先义 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,42(5):34-37
价值关系、价值观念、价值实践是主体价值生活的基本构成要素.道德生活的本质是主体在道德领域的价值生活.道德教育的本质是社会价值体系对个体道德价值体系的定向整合与提升,是个体道德发展中历时性价值建构与共时性价值整合的有机统一. 相似文献
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智能制造是信息化与工业化深度融合的产物。信息技术迅猛发展,加快传统制造向智能制造转型升级,数字化、网络化、智能化、绿色化成为制造业的发展趋势。智能制造的人才须具有“知识结构系统化、技术结构高端化、能力结构多元化、素质结构人文化”的特征,这倒逼职业教育提高人才培养层次,加强复合型技术技能人才的培养。但是,培养体系不完善、培养目标滞后、专业结构狭窄、技术结构单一、教学智能化水平不高等现实困境,制约人才培养变革,须通过完善职教体系、科学定位培养规格、跨学科建设专业和课程、深化产教融合、打造智慧学习平台等途径和方法,深化人才培养模式改革。 相似文献
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接受理论:教育研究的新领域 总被引：11，自引：0，他引：11
接受理论是教育科学研究中一个亟待探索的世界性课题。本文在追溯了国外接受理论研究历程的基础上，提出了教育接受理论研究的主要对象 相似文献
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专业实践能力是高校教师职业素养的核心。我国高校教师数量的急剧增加致使其结构性矛盾日益突出,教师的执业能力问题也渐趋暴露出来,培养和提高高校教师尤其是比例日益增加的青年教师的专业实践能力已成为我国高校师资队伍建设的迫切任务。研究和建设符合高校实际的综合性教师实践能力培养平台。是摆在政府主管部门和高校面前的重要课题。 相似文献
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刘先义 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9)
价值关系、价值观念、价值实践是主体价值生活的基本构成要素。道德生活的本质是主体在道德领域的价值生活。道德教育的本质是社会价值体系对个体道德价值体系的定向整合与提升, 是个体道德发展中历时性价值建构与共时性价值整合的有机统一。 相似文献
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教育主体价值观是影响道德教育效果的关键性要素之一。它在道德教育过程中的功能性干涉机制主要表现在三个方面：其认识论选择引导和规定着主体对道德教育整体性社会功能的定位：其价值论选择决定着主体对道德教育实践中观方案与路径的设计;其方法论选择决定着教育过程中的每一个细节,教育效果、效率与之密切相关。 相似文献
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