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改革高师美术教学的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
刘农 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(3):175-176
高师美术教育体系存在与专业美术学院距离不大，教学内容与现实生活脱节，教学方法单一等现状，这就要求必须改革高师美术教育，利用现代派艺术优势，培养学生素质，是高师美术教育改革的一种较好的尝试。 相似文献
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本文研究继承和发扬民间优秀文化传统.以对重庆大渡口区堰兴剪纸这一地方民间文化艺术资源的开发和利用为切入口,秉承剪纸艺术教育从儿童抓起的教育理念,着力将民间剪纸艺术融合于学校美术教学,开发校本课程教材,引入堰兴剪纸艺术形式进入课堂教学,并开发儿童的童心、童趣、童真的“儿童化”实践策略. 相似文献
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刘农 《希望月报(上半月)》2007,(2):87
时代呼唤创新型人才,这给教育工作者提出了更高的要求。本文试从语文教学的角度,就如何培养学生的创新能力,谈几点看法。一、优化课堂教学,激发学生的学习兴趣当前,在中学语文教学课堂上,许多教师还未从旧的教学模式走出来,束缚了学生的思维,忽视了创新能力培养, 相似文献
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刘农 《重庆第二师范学院学报》2003,16(4):59-61
印象画派是传统绘画向现代绘画的过渡，是传统艺术和现代艺术的分水岭，标志着新艺术的开始。印象派在色彩表现上打破了“固有色”概念，科学客观分析色彩关系，创立了全新的色彩体系。印象派对我国的美术教育产生了极其深远的影响。 相似文献
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刘农 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(2):188-189
色彩的表现在现代艺术中具有独特的意义,既有心理因素又有感性因素。色彩表现风格同画家的性格、思想、社会历史背景有直接的关系,从色彩的产生、色彩的情感、色彩的社会特征、色彩的心理特征等方面分析色彩的独特魅力,可以看到色彩在现代主义绘画中的独特表现特点和产生的强烈视觉冲击力。 相似文献
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刘农 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
“读”是积累语言材料、掌握语法规律的主要途径。通过“读”,学生可以学习如何运用恰当的语言来表情达意,从而培养其遣词造句,布局谋篇的能力;通过“读”,学生 相似文献
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