基于微认证的STEM教育生态模式构建     

刘冠伊  于琦 《中国教育信息化》2019,(8):18-22

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“以赛促学”模式优化设计——基于协同学习理论场域视角     

刘丹  曲怡  刘冠伊 《教育技术导刊》2009,19(9):277-280

以赛促学是提高教学质量和培养人才的有效途径。为优化技能类课程教学模式,从协同学习理论的场域视角出发,分析传统竞赛模式中影响促学效率的多维要素。结合场域理论进行系统分析,参考支持协同学习的教学过程模型,从认知、动作、情感层次方面对以赛促学模式进行系统优化设计。以《现代教育技术》课程为例开展“以赛促学”。实证分析表明,该模式强化了深层知识构建,有利于全面提升师生素养,提高学习效率。  相似文献   

校园最美的一角     

刘冠伊 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):30-31

说到校园最美的一角,噢,让我想想?对了是它。它拥有五千年的文化底蕴,它拥有古今中外的诸子百家,它是历史长河中不可缺少的篇章,它就是我们学校最重要、最美丽的一角。它坐落在学校的四楼,与电子阅览室相邻,恰好更能体现它的"知识渊博"。下面让我来介绍  相似文献