硕士学位论文英文摘要体裁分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘凤峨  王志祥 《牡丹江教育学院学报》2011,(3):48-50,123

摘要是学术论文的浓缩和精华,正确写好英文摘要对于硕士生来说尤为重要。本文采用体裁和体裁分析的相关理论,对由随机抽取的25篇硕士生学位论文摘要组成的小型语料库,就硕士生学位论文英文摘要的学术规范遵循情况进行评价与分析。结果发现,一些硕士生学位论文的英文摘要在语步出现频率和语步数量方面与国际通用模式存在差异,学生在对摘要体裁的掌握上存在偏差。此项研究将对研究生的论文写作具有一定的参照意义。  相似文献   

中西方哲学视域中的语言观     

刘凤峨 《河南广播电视大学学报》2009,22(3):51-52

中西方不同的哲学传统,特别是其所蕴涵的不同思维样态使得中西语言现存在很大的差异.就思维模式而言,中国哲学是范畴逻辑结构的意象思维,西方哲学是范畴逻辑结构的演绎思维;中国哲学是治世的、感性的语言观,西方哲学是创世的、理性的语言观.这种对比分析能够揭示中西方语言作用的差异及其成因.  相似文献   

思维导图在高中英语词汇教学中的应用     

刘凤峨  蒋娜 《中学课程资源》2022,(2):3-8,13

词汇是高中英语学习的基础,思维导图作为一种促进思维发散的工具,能够提升词汇教学的效率和趣味性.在高中英语教学中,教师可以应用思维导图展开新词学习,引导学生进行自由联想,延伸词汇学习广度;拓展旧词学习,引导学生主动建构,增强词汇学习深度;开展合作学习,引导学生以小组合作的形式使用思维导图学习词汇,培养合作学习意识.  相似文献   

研究性教学与基础英语教学模式的构建   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘凤峨 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):124-125

本文论述了研究性教学的理论基础、教学模式及其在基础英语教学中实施的必要性,并展现了研究性教学在基础英语教学中的具体实施。将研究性教学模式应用于基础英语教学的各个环节,培养了学生的自主学习能力、创新能力和思维能力。  相似文献   

知识与技能为本 能力与素质并重——基础英语TCHIM教学模式研究     

刘凤峨 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):9-10

TCHIM是任务型教学法、综合技能训练法、合作学习、人文素质的培养和提高、多媒体辅助教学五个方面的结合体。本文论述了TCHIM教学的理论基础、教学模式及其在基础英语教学中实施的必要性,并展现了该模式在基础英语教学中的具体实施。该教学模式应用于基础英语教学的各个环节,培养了学生的自主学习能力、思维能力,提升了学生的人文素养。  相似文献