发展观的逻辑演变——从经济增长发展观到科学发展观   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘凯亚 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(2):25-27

发展观的演进经历了经济增长发展观、以人为中心的综合发展观、可持续发展观三个阶段。党的十六届三中全会提出的科学发展观,是对传统发展观的发展和创新。  相似文献   

高校社团思想政治教育功能初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

彭波  刘凯亚 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(3)

经过几十年的发展,高校社团已成为对大学生进行思想政治教育的重要渠道。笔者认为要增强高校社团对大学生的思想政治教育功能,除了保持高校社团已具有的思想政治教育优势外,还必须从扩大高校社团学生基础、加强高校社团与社区互动、扮演好社团在高校学分制下的角色等三方面着手。  相似文献   

陈云保持共产党员先进性思想探讨     

刘凯亚 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):49-50

陈云认为,要保持共产党员先进性,一是加强理论学习,提高共产党员的理论素养;二是加强纪律建设,提高共产党员遵纪守法的自觉性;三是加强党风建设,提高共产党防腐拒变能力;四是加强诚信教育,提高共产党员求真务实的工作作风。这对新时期保持共产党员先进性教育,具有重大的理论和实践意义。  相似文献   

陈云调查研究思想探析     

刘凯亚 《周口师范学院学报》2005,22(6):56-58

陈云同志在领导我国经济建设的长期实践中,形成了丰富而又独特的调查研究思想.主要有三方面:第一,在理念方面,树立解放思想、实事求是为调查研究前提的指导思想;第二,在调查方法方面,实行普遍调查与典型调查相结合;第三,在调查态度方面,虚心向人民群众学习.这些思想和方法,对于中国共产党进行科学决策,提高执政能力,改进工作作风,有着重要的现实意义.  相似文献