数据库课程设计的教学思路与实施     

刘智  刘加伶  闫河  李唯唯 《教育技术导刊》2009,8(1):198-199

综合设计性实验由于涉及的知识面广、实践性强,一直是学习的薄弱环节。数据库课程设计环节主要是培养学生综合应用数据库原理和数据库设计理论设计出满足一定应用需求的数据库模式的能力,构造了数据库课程设计循序渐进的教学思路。该教学方法不但能有效地巩固理论知识的学习,还能吸引学生的兴趣,培养学生的思维能力和团队意识。  相似文献   

数据库课程设计的教学思路与实施     

刘智  刘加伶  闫河  李唯唯 《人天科学研究》2009,(1)

综合设计性实验由于涉及的知识面广、实践性强,一直是学习的薄弱环节。数据库课程设计环节主要是培养学生综合应用数据库原理和数据库设计理论设计出满足一定应用需求的数据库模式的能力,构造了数据库课程设计循序渐进的教学思路。该教学方法不但能有效地巩固理论知识的学习,还能吸引学生的兴趣,培养学生的思维能力和团队意识。  相似文献   

基于VRML技术的虚拟实验室的设计与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔贯勋  刘加伶  王勇  张异  张自平  倪伟 《实验技术与管理》2011,28(1):88-90

虚拟实验有助于提高学生的自主学习兴趣、创新能力、实际动手能力和综合素质。针对实验教学的特点,对基于VRML技术的虚拟实验系统进行功能分析和结构设计,并对虚拟模型的建立和优化、虚拟实验中的交互以及交互过程中对数据库的访问等关键技术进行研究。实践证明,基于VRML的虚拟实验系统是切实有效的。  相似文献   

提高实践能力 培养创新意识——浅谈“任务驱动”教学法在《数据库原理》教学中的运用     

闫河刘加伶  朱久进付国瑜 刘智 《中国教育导刊》2007,(12):27-28

采用“任务驱动”教学法，在《数据库原理》课程的教学过程中，以有助于学生理解、掌握数据库基础知识和基本理论为目标，以学生作为主体完成一个个具体的任务为线索，通过教师设计任务，由学生进行任务分析、任务分解、提出问题，并共同寻找出问题的最终解决方法，大大提高了学生的学习热情和实践能力。以此为基础，在课程教学中通过进一步引导学生观察、思考、想象，激发创新思维，培养了学生的创新精神。  相似文献