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刘加泉 《亚太教育》2019,(12):27-27
在小学数学课堂教学中,对话环境的建设使得学生从被动状态向主动转化,并形成自主合作意识。在小学数学课堂中,创设教师和学生的平等对话和学生与学生对话以及有效的自我对话的环境,可以加强教师和学生之间的互动,转变教师自身的角色,打造高效、民主的课堂环境,为学生创造人性化的教学环境。  相似文献   
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