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刘占东 《中小学心理健康教育》2008,(11):43
一、趋同化
所谓趋同化,就是学生在模仿心理的驱使下,围绕教师的指挥棒转,效法教师的举止,沿着教师的意向、思路去选取材料、安排结构、确定中心。学生处处谨慎行事,不敢越雷池半步。这种心理状态妨碍了学生的创造性,遏制了学生思维能力的发展,对写作是十分不利的。 相似文献
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自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心．主体性是自主学习的灵魂、理论依据。重视学生的主体,倡导学生自主学习,引导学生主动参与到学习中去。 相似文献
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刘占东 《中小学心理健康教育》2008,(12):43-44
目前,新课程改革正在进行中,与新课程改革相配套的各学科课程标准中,都突出地强调了在学科教学中要使学生获得积极的情感体验,学科教学活动成为心理健康教育的重要载体。作为基础教育之基础学科的小学语文教学更应担当此重任。那么,应该如何在语文教学中融人心理健康教育,并收到良好的效果呢？笔者就此谈一点思考。 相似文献
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