排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
敦敦实实的个头、一张诚实的脸,他就是叶晋庆,太原市家喻户晓的人物。 他坚持10年,为太原万户居民上门维修了灶具、热水器,而分文不收,这种无私奉献精神赢得了广大市民的信赖,称他为“煤气用户的贴心人。” 没有份内份外 叶晋庆是太原市煤气公司的维修工,本职工作是在用具公司接待用户,办理销售手续,并售后保修。而义务为用户服务,全是他在业余时间进行的。叶晋庆永远忘不了那一幕:煤气公司在居民区搞销售服务,一位老大娘围着他转来转去,见人不多了,才悄悄凑到他跟前低声问:“小师傅,我家的煤气灶用了 相似文献
2.
3.
学习诱思探究教学思想加快教学观念更新 总被引：1，自引：0，他引：1
学习诱思探究教学思想加快教学观念更新□刘占英诱思探究教学思想，是诱思探究教学理论体系的主要组成部分，即“学为主体、教为主导、思为主攻、练为主线”的四主思想。笔者认为，开展诱思探究教改活动，首先应理解和领会其教学思想的实质，实现教学观念的更新，明确教与... 相似文献
4.
根据生物工艺学课程特征和学生特点,在教学中对生物工程产品的共性原理部分采用教师讲授为主的"传递──接受式"教学模式,对具体生物工程产品的生产工艺部分采用教师引导下的自助式教学模式,最终形成半自助式教学模式。通过采用该模式,强化学生对基础知识的理解和应用,促进学生学习能力、表达能力和团队合作精神的培养,提高学生综合素质。 相似文献
5.
刘占英 《教育前沿(综合版)》2011,(3)
语文在文化课学习过程中的基础作用不容忽视.对学习语文的轻视,导致学生变成一架缺乏情感的学习机器,对一切事物表现出一种迟钝与麻木,不懂得欣赏.学生灵活好动,朝气蓬勃,率真质朴的本性便被掩盖起来.语文教学中应如何让学生恢复本性,做回自我的理念,从而使学生真正理解语文,走向更为广阔的语文天地. 相似文献
6.
7.
开放型的问题是没有现成的解题模式可以套用的物理问题,其条件可能不完备,需要在求解的过程中不断完善或增添假设,其结论是丰富多彩的,其解题途径、思维过程是因人而异、灵活多样的。一、条件的模糊性。开放型问题由于条件隐蔽,常让解题者感到抓不住要领,无从下手,容易使他们思维“模糊”而理不清头绪。因此要求解题时,注重转换题给信息,大胆联想,抓住问题的关键,寻找“破题点”。例1:(2001年上海高考物理试题) 相似文献
8.
建立理事会制增强职教活力河北省宽城满族自治县刘占英县级职业教育在近些年有突飞猛进的发展，它已成为为地方培养人才的重要基地。然而，县级职业教育在初级阶段也不可避免地存在一些问题。首先，自我调控能力不够强劲，入学、就业等方面较大程度上依赖于政府指令；第二... 相似文献
9.
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。“学习修改习作中有明显错误的词句”,“修改自己的习作,并主动与他人交换修改”,“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解”。谈到语文教学的最终目的, 相似文献
10.
我们生存的这个空间并非一片净土，很多“毒”品其实就潜伏在我们身边，稍不注意，就很可能让我们中招。这也要求我们在日常生活中练就一双慧眼，巧妙识别，避免对自身造成危害。 相似文献