粉末成分对等离子熔敷Fe-Cr-C-Ti涂层组织结构的影响     

刘均波  王立梅  刘均海 《实验室研究与探索》2014,(11):15-19

为提高涂层质量和性能,以钛粉或钛铁粉、铬粉、铁粉和碳的前驱体(蔗糖)为原料,在前期制备等离子熔敷Fe-Cr-C涂层基础上添加一定量的Ti,通过前驱体碳化复合技术制备了Fe-Cr-C-Ti等离子熔敷复合粉末,并采用等离子熔敷技术在Q235钢表面原位合成了Fe-Cr-C-Ti涂层。采用SEM对添加不同粉末成分(不同C、Ti、Cr含量)时制备出的涂层的显微组织结构进行了分析。结果表明:随着C含量的增加,涂层中(Cr,Fe)7C3共晶相逐渐增加,奥氏体相相对减少,Ti C颗粒形态从等轴状向树枝状转变。随着Ti含量的增加,Ti C颗粒尺寸逐渐增加,形态由等轴状向树团聚和枝状状转变,(Cr,Fe)7C3共晶逐渐减少,奥氏体相逐渐增加。随着Cr含量的增加,(Cr,Fe)7C3共晶相逐渐增加,奥氏体相逐渐减少,Ti C颗粒形态由树枝状向等轴状转变。  相似文献   

以中考命题改革正确引导中学语文教学——烟台市1999年语文中考命题深化改革总结     

刘均海  刘永平  左普 《山东教育》1999,(32)

烟台市１９９９年语文中考命题深化改革,是在烟台市教委实施素质教育正确方针指导下,遵照国家教育部及山东省教委有关指示精神而进行的,是在烟台市１９９８年语文中考命题改革取得初步经验的前提下,按照《关于１９９９年烟台市语文中考命题改革的有关意见》实施的。改革尽管还需要进一步加大力度,以求完善,但从已取得的成果看,至少它对中学语文教育的导向是正确的。　　一、深化改革的原因　　近几年来,语文教学“少、慢、差、费”现象比较严重,学生语文综合能力及人文素养普遍看低,这一事实受到社会各方面的广泛关注,其中不乏指…  相似文献   

语文“双轨”教学是实施素质教育的有效途径——烟台市初中语文“大量读写,双轨运行”课题实验报告     

沈渭明  刘均海  刘永平 《中学语文教学》1999,(6)

一、释义与界定语文“双轨”教学是烟台市初中语文“大量读写、双轨运行”课题实验的简称,是烟台市教委自１９９６年下半年以来为实施素质教育而大力推广的重点课题。其中,“大量读写”是核心,是前提;“双轨运行”是机制,是保障。所谓“大量读写”,是指将学生现有的...  相似文献