排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 58 毫秒
1
1.
“经济数学”教学不同于高等数学教学，也不同于经济学教学，它有其自身的教学特点，如何准确把握特点、运用合理有效的多种教学方法、培养数学建模能力、选择相对轻松的考试评价、从而不断提高学生学习效果，值得深入研究与探讨。 相似文献
2.
新形势新任务赋予了政治理论课新的内涵与要求。如何上好“思想品德”课，非常值得认真思考与探讨。我们采用主体式教学，注重标新立异，有所创新，坚持理论讲授与实践活动的有机结合，改革“思想品德”课考试方式，收到较好效果。 相似文献
3.
刘增锐 《河北广播电视大学学报》2003,8(1):5-6
爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂 ,如何在现代远程教育条件下实施素质教育 ,把学生的政治思想教育、创新精神和实践能力的培养作为首要任务 ,将是“人才培养模式改革和开放教育”试点工作永恒的主题 相似文献
4.
刘增锐 《中国远程教育(综合版)》1996,(2)
对外聘辅导教师工作的思考刘增锐电大办学十几年来，以多规格、多层次的办学形式赢得了社会的普遍赞誉，也为社会培养了大批留得住、用得上的实用型人材。随着办学规模的不断扩大，办学层次的拓广，教师队伍建设越来越受到电大各级领导的重视，师资队伍不断壮大。但是就电... 相似文献
5.
"经济数学"教学不同于高等数学教学,也不同于经济学教学,它有其自身的教学特点,如何准确把握特点、运用合理有效的多种教学方法、培养数学建模能力、选择相对轻松的考试评价、从而不断提高学生学习效果,值得深入研究与探讨. 相似文献
6.
开放教育的基本特征就是强调以学生为中心的自主学习。为适应这一特征，我们利用主体式教学模式，在《经济数学基础》导学课的教学设计上，注重遵循主体性原则、精炼性原则、针对性原则和高效性原则，把整个教学过程分为导入阶段、导阅阶段、导思阶段及效果反馈阶段。 相似文献
7.
《高等数学》是高职工科专业的一门必修基础课,也是学生普遍感到学习吃力的课程,相对其他课程来说,内容多难度大课时紧,学生程度参差不齐存在学习惧怕情绪,应用数学解决实际问题的意识能力明显不足.针对学生现状,如何不断调整我们的教学方法和策略,优化学生的学习效果,确保高职高专数学培养人才目标的实现,非常值得研究与探讨. 相似文献
8.
对开放教育学员"自主性学习"、"主动性学习"的状况分析,能深刻地透析出"试点"工作中的成功与不足.总结、分析基层学员对各种教学媒体的认可度、使用率和运用多种方式自主学习的状况,才能找出试点工作中存在的问题与不足,提出有针对性的改进建议. 相似文献
1