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刘士娟 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):106-107
创新是知识经济时代的一个显著标志,是一个民族进步的灵魂。国家要发展,必须培养大批具有创新素质的人才。因此,政治课教学要适应形势发展,在教学实践中激发兴趣创设情境,进行学法指导,把培养创新能力与培养一般能力相结合,从而培养学生发现问题的能力、发散思维和想象力、辩证思维能力及实践能力。 相似文献
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学案是学生的学与教师的教之间的中介,高中政治课程教学借助学案可以有效地改进教学过程中的师生互动模式,引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和自主学习能力。因此,培养学生的主动参与意识,让他们具有较强的自主学习能力,是高中政治教师在教学实践中必须研究的一个重要课题。 相似文献
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