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刘天赐 《中国科教创新导刊》2008,(19):142-142
想象是创造的基础,想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。儿童想象力的培养应遵循儿童的身心发展规律,丰富学生感性材料是培养学生想象力的前提,在教学中应培养学生能迅速提取应用＂具体、形象＂的想象能力。对一些抽象的数量关系,可以利用图形帮助想象;联系生活实际,培养和发展学生的空间想象力;通过联想等培养学生想象能力。 相似文献
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刚进初中,许多规矩还不懂,好的习惯还没有养成,特别是卫生习惯.卫生习惯不好,也不是说不打扫,而是打扫了难以保持,乱丢垃圾的现象特别严重.教室里,早晨打扫过,到第一节课时,四处就有食品包装袋、废纸、瓜皮、果壳了.如今农村里生活水平提高,每个孩子手里都有或多或少的零花钱,食堂里的饭菜不吃都没有关系,零食不吃就受不了,特别是麻辣食品,吃过后,袋子随手一丢;如今的孩子,也不在乎那几张纸、几个本子,写坏了,揉成一团,也是随手一丢. 相似文献
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