探析大学生压力管理课程的开设     

刘富汉 《文教资料》2011,(16):225-226

大学生的心理压力,也称精神压力,是造成大学生心理问题、身体疾病和行为问题的主要原因。为有效缓解大学生的压力,本文着重论述了大学生的压力现状,大学生压力与身心健康和行为问题的关系,目前为缓解大学生压力所做的理论探讨、现实努力,以及存在的问题,在此基础上提出了开设大学生压力管理课程的必要性和重要性。  相似文献   

基于自组织理论的心理系统发展机制探析     

刘富汉 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)

把心理视为一个系统来研究,引入自组织理论分析其演化的诱因、道路和动力,使我们从一个新的角度对心理发展的规律加以认识。  相似文献   

不同情绪条件下奖励对记忆影响的实验研究     

刘富汉  陈坚  丁玲 《安康学院学报》2008,20(4)

通过实验的方法来考察情绪、奖励对记忆的影响。结果表明：情绪和奖励对记忆成绩的主效应和交互效应都非常显著。在实验中,负性情绪的个体总体上比中性情绪的个体表现出更好的记忆成绩;有奖励条件的个体总体上比没有奖励条件的个体表现出更好的记忆成绩,奖励起到了强化物的作用。在负性情绪下,有奖励条件的个体总体上比没有强化条件的个体记忆成绩更好。  相似文献   

关于开放大学质量保证体系建设的思考     

刘富汉 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(2):8-10

构建远程开放教育质量保证体系离不开基础设施建设和导学、自学、助学、督学等学习过程管理。广播电视大学开放教育实施10多年,在学校基础设施建设和教学管理方面打下了坚实的基础,为开放大学的建设进行了先期探索和实践。要提高开放大学的办学质量,完善的设施、宽广的网络、有效的导学、扎实的自学、到位的助学、严格的督学等因素缺一不可。  相似文献   

从《关雎》的解读谈读者主体性     

刘富汉 《甘肃广播电视大学学报》2011,21(4):25-26

《关雎》自收入《诗经》以来,历代文人各有不同解读。孔子认为它＂乐而不淫,哀而不伤＂,汉代儒学家们先有＂刺诗说＂,继而又产生了＂美诗说＂,现代学者们则解读为爱情诗、婚恋诗。一首小诗在两千多年里之所以出现大相径庭的解读,是因为读者在文学活动中具有不可否认的主体性。  相似文献