语文课堂教学的反思     

刘富贤 《语文教学与研究》2014,(12):58-58

高效课堂具有三大特性：主动性、生动性、生成性。高效课堂是把新课改的三维目标加以实化,即实现从知识到兴趣、再到能力、抵达智慧的飞跃。新课程改革以来,语文课堂充满了生机,焕发出活力,涌现出一些好做法。但在教学实践中,也发现自己课堂上的＂创新＂与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有真正做到＂少教多学＂的高效课堂。这不得不进行反思。  相似文献   

高中语文整本书阅读教学的有效策略     

刘富贤 《语文世界(高中版)》2022,(3):44-45

高中语文整本书阅读要求已经从义务教育阶段的"多读书,读好书,读整本书"上升到课程建设上来,《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求建构的第一个任务群就是"整本书阅读与研讨",并在对整本书阅读价值的界定上直指核心素养能力的培养.这就需要教师指导学生开展整本书阅读时,采取比较系统完整的教学策略,着力在整本书阅读教学课程...  相似文献