谈如何掌握历史时间     

刘富鹏 《初中生学习》2005,(5):12-13

在历史教学中，存在着很多年代．而学生感到年代最难记，因此也就最怕记年代，甚至于不爱学习历史。其实．只要我们对每一个历史年代进行认真总结，分析其内涵，便可做到多记、记活、记牢。这样既理清了历史的线索．也培养了同学们学习历史的兴趣，起到丰富教学内容，活跃课堂气氛的作用。  相似文献   

创新教学方式 提高教学实效     

刘富鹏 《甘肃教育》2011,(17):86-86

长期以来，高中历史教学已经形成了较为固定的模式，其主要包括，复习旧知——导入新课——新课讲授——学生练习——教师小结——学生作业这样几个环节。这种模式严重挫伤了学生的学习积极性和教师教学的主动性。那么，如何创新教学方式呢？笔者结合教学实践谈几点认识。  相似文献