校长怎样评课     

刘尚孝 《青海教育》2006,(10)

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式,是提高教学质量的中心环节.课堂教学效益如何,教师的教法和学生学习的状态怎样,如何总结教学经验和深入开展教学研究,指导和管理教学,这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决.校长参与并做好听课和评课,是检查教学工作,了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法,是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径,也是校长管理教学工作的基本方式之一.尤其是评课,作为一校之长,不仅要从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度进行评价,更要从教师发展的角度对教师的课堂教学进行客观的评价.……  相似文献   

校长怎样评课     

刘尚孝 《青海教育》2006,(9):28-29

课堂教学是学校组织教学活动的主要形式，是提高教学质量的中心环节。课堂教学效益如何，教师的教法和学生学习的状态怎样，如何总结教学经验和深入开展教学研究，指导和管理教学，这些都必须靠深入到课堂教学第一线才能解决。校长参与并做好听课和评课，是检查教学工作，了解教学情况的最直接、最具体、最有效的方法，是帮助、指导教师改进教学、提高质量的重要途径，也是校长管理教学工作的基本方式之一。尤其是评课，作为一校之长，不仅要从如何加强教学管理、促进教学质量提高的角度进行评价，更要从教师发展的角度对教师的课堂教学进行客观的评价。  相似文献