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刘希蕾 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):77-79
教学背景、对象分析：
教学对象为高一年级学生,对其分析和相应设计思路如下：
前一个模块的主题是“异性交往”,这是校园中最敏感的话题之一,同时青春期性教育也是高中阶段生命教育的一个重要内容。在相继进行了“性别差异”、“性别角色”、“异性交往尺度与注意事项”、 相似文献
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