计算机辅助数学教学的若干问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

王立冬  袁学刚  刘延涛 《数学教育学报》2008,17(2):97-99

计算机辅助数学教学存在的主要问题有:夸大CAI作用,忽视传统教学;评优课、公开课现形,随堂课销声匿迹;认为搞好计算机辅助数学教学必须"精通"计算机;追求软件的"外在美",忽视软件的"内在美";流于形式,用计算机代替板书;交互性差,没有突出学生的主体地位;重视课内,忽视课外;只注重计算机操作,忽视师生情感交流;重视演示现象、说明问题、传授知识,忽视揭示过程、培养抽象思维能力.  相似文献   

培养学生问题意识，提高创新思维能力     

刘延涛 《中国教育科研与探索》2007,(4):86-87

美国教育家肯尼思·H·胡佛站在现代教育学的高度指出：“整个教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问。”因此在课堂教学中，作为一个创新型教师，应该努力摒弃旧的教育理念，从传统的教师提问向以学生发问为主过渡。要鼓励学生提问，力争每一个学生都能提出有价值的问题，这样才能最大限度地激活学生的创新思维能力。[第一段]  相似文献