在习题课中如何克服思维惯性的消极影响     

刘廷敏 《电大理工》2000,(2):44-46

本分析了思维惯性在《高等教学》学习中的消极影响，并指出在习题课中恰当选用典型例子，分析，引导，练习，总结是克服思维惯性的消极影响的有效方法。  相似文献   

谈《高等数学》教学中的“干扰”现象     

刘廷敏 《电大理工》2001,(4):37-37

阐述《高等数学》教学中的旧概念对新概念的干扰及对新方法的干扰。  相似文献   

诊改理念指导下的高职院校专业建设探析     

向模军  刘廷敏 《职业技术》2021,(1):48-54

专业可以彰显办学特色,专业建设是提升人才培养质量着力点。以某农业高职院校软件技术专业为例,依据内部质量保证体系架构,结合"两链"打造,遵循"8字螺旋",构建专业层面诊改指标体系,优化专业人才培养方案。在诊改理念指导下,加强专业建设是高职院校实现高质量发展的重要途径。  相似文献