深入挖掘课本功效 探寻创新教育途径   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘建球  王春明 《数学教学研究》2001,(2):F002-4

素质教育的核心是培养学生的创新能力，如何实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题．本文立足中学数学教学实际，从挖掘课本功效，探寻创新教育途径的几个方面，谈谈我们的一些做法．１以课本例、习题为蓝本，设计开放性教学情境，培养创新能力 开放性教学使教师和学生处于平等的地位，学生的参与性高，能主动地投入到学习之中，由于题目的开放性，答案不唯一，方法的多样性，使不同层次的学生都能获得一份成功的乐趣，又能极大地调动学生的创造性。 例１（《解析几何》课本１０１页题８）过抛物线ｙ２＝２ｐ…  相似文献   

错在哪里     

缪壮山  徐太玉  杨万江  林丽娟  刘建球 《中学数学教学》2000,(1)

题 正△ＡＢＣ的边长为 １０,Ａ∈平面 ａ,Ｂ、Ｃ在平面ａ的同侧,且与ａ的距离分别是４和２,求平面ＡＢＣ与平面。所成角的正弦值。 解 过点Ａ作直线ａ／／ＢＣ则面ＢＡＣ与面ａ相交于ａ,作ＢＭ⊥ａ,ＣＮ⊥ａ,取ＢＣ中点Ｅ,作ＥＦ⊥ａ,△ＡＢＣ为正三角形,　ＡＥ⊥Ｂ  相似文献   

再谈数学教学中的模型思想     

刘建球 《数学教学研究》1999,(1)

读了茹双林老师的《例谈数学教学中的模型思想》（本刊1998年第2期）,受益匪浅,却又觉余意未尽,今再谈几种模型,以作为该文的后续．1公式模型数学中公式众多,许多问题从题目的整体或局部结构去观察,常可与某些公式模型联系起来,从而使问题获得简捷的解答．分析由所...  相似文献   

复数辐角多值性的处理方法     

林蔚  刘建球 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(5)

本文对复数辐角的多值性用集合论观点进行处理,给出了一种与不定积分对应的处理方法,从而避免了在某些运算中可能出现的错误。  相似文献