TBZ在MWCNT—DHP膜修饰电极上的电化学分析研究     

刘开敏  廖桂红 《茂名学院学报》2013,(6):16-19

在pH：2．0的B—R（Britton—Robinson）的缓冲溶液中,对制备的多壁碳纳米管,双十六烷基磷酸（MwcNT—D船）膜修饰电极进行了循环伏安法（CV）表征;分别研究了涕必灵（1BZ）在裸玻碳电极（GcE）和MWCNT—DHP膜修饰电极上的电化学行为,采用微分脉冲伏安法（DTV）,以MWCNT—DHP膜修饰电极为工作电极,建立了一个简单、快速、灵敏的涕必灵电化学分析检测体系;并结合固相萃取技术,测定了环境水中涕必灵含量,检测限达到2．0×10-8mol·L-1,平均回收率为97．28％-99．40％,RSD为1．3％～2．8％（n=6）。  相似文献   

教案中的烦琐哲学     

刘开敏  张祥举 《人民教育》1965,(11)

教案中的烦琐哲学是相当严重的。如算术教案,不仅要把教学目的、重点、难点、关键、教具、教法、教学过程、注意问题等统统写上,而且课本上的例题、算式、得数、答案、结语、文字说明、练习题等,也要照抄一遍。由于教案内容繁杂,上课时根本来不及看。但是,却浪费了大量的时间。目前小学教师大多要上二十几节课,每天写教案要用三、四课时。由于白天空堂很少,早、晚还要学习、开会、批改作业,钻研教材。只好利用饭后休息时间和星期日写教案。还有的在课堂上利用学生做作业的时候写。这种做法,加重了教师的负担,不利于教师的身体健康,也阻碍了教改的进展。  相似文献   

寓德育于业务课教学中     

刘开敏 《中国高等教育》1995,(Z1)

工科院校的学生绝大部分时间放在业务课(包括基础课、专业技术基础课和专业课)学习之中,而业务课中蕴含着的德育内涵是极为丰富和深刻的。因此,寓德育于业务课教学中,充分发挥业务课的育人作用是十分必要的。 (一)找准结合点是关键 要寓德育于业务课教学中,就必须找准最佳教学结合点。所谓最佳教学结合点,就是业务课中反射德育内涵最深刻、最能激发学生思想情感的  相似文献   

建筑学专业建筑力学教学方法浅析     

刘开敏  袁宏志 《科教文汇》2008,(33):78-78

要搞好建筑力学的教学,必须把掌握基本概念和基本原理（包括基本定理和基本公式的涵义）作为教与学的立足．同时教师必须在注意自己教学方法的同时也注意学生的学习方法。  相似文献