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通过阅读我院186名护理本科生临床阶段实习日记,总结分析得出学生在临床实习中关注的内容,反映出护理教学中存在的不足,增加了教师对学生的理解与了解,师生共同成长。实习日记是师生沟通的有效途径,对护理教学内容和方法提出了新的要求,促进了护理教学的改进。 相似文献
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目的:调查了解护理学专业本科生对营养知识的掌握程度,分析不同年级本科护生对营养知识是否存在差异,为本科护生对营养知识的学习提供现实依据。方法:采用问卷调查法,随机抽调内蒙古医科大学2017-2020级本科护生共200名。依据自行设计的《营养知识现状调查》问卷进行调查分析,将营养知识进行量化计分。结果:200名本科护生的营养知识的平均分是(15.550±4.509)分,满分30分。2017级本科护生平均得分是(15.96±5.09);2018级本科护生平均得分为(15.64±4.48);2019级本科护生平均得分为(15.30±3.84);2020级本科护生平均得分为(15.30±3.64)。不同年级本科护生的得分情况无显著差异(P>0.05)。结论:本科护生营养知识的整体水平需要进一步提高,高校需重视对本科护生的营养知识教育,建议增加临床营养学相关的课程,提升本科护生的营养知识水平。 相似文献
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