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作者作为一名薄弱高中英语教师,在十多年的教学中,面对的绝大部分教学对象是英语基础较差的学生。面对更加深奥复杂的学习内容,一种与初中学习完全不同的学习方法,对于这样一所薄弱学校里的学生来说,势必会对英语学习存在畏难情绪,甚至是自暴自弃,这将极大增加英语教学的难度。如何采取有效策略,帮助后进生加快前进的步伐,提高学习效率,尽可能缩小差距,一直是困扰在心头的难题。作者从自身的感受和做法出发,介绍了如何转化后进生的一些做法,希望能给类似学校一些启示和思考。 相似文献
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＂书面表达＂是高考必考的一个题型,也是高中学生比较薄弱的一个环节。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的过程,任何一个环节出现问题都会影响对学生写作能力的培养。教师除了平时应不断改善教学方法,重视对学生的写作策略指导外,还应在书面表达的批改方面有所改进。 相似文献
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高考重点考查的是学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力,如何通过高三阶段最后的复习让学生有效地构建知识网络,夯实基础,掌握解题技巧,从而有效应对高考,作者从自己的体会和做法出发,对如何做好复习工作提出了具体方案．希望对高三复习有所帮助。 相似文献
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