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刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》2000,(3)
教学改革的深入向纵横发展，已经进入到了考试改革的领域，小考（小学升初中）、中考、高考都在逐步进行之中，其中一些方面已经取得初步成果。已实行小学毕业生免试就近升入初中的作法，规定任何初中入学招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。中学的考试，除中考和高中会考外，各级教育行政部门不得组织统一考试，高考到２００１年后将逐步实行“３＋ｘ”考试模式，“３＋ｘ”突出了“３＋ｘ”的综合，此模式实在是一项跨世纪之举，这项改革一改传统的学科分立的测试，将综合能力视为不可缺少的素质品质，为此，要重新构造新的高考测试… 相似文献
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全社会都来关心和支持爱国主义教育———对黔南中小学贯彻《爱国主义教育实施纲要》情况的调查□刘怀宣笔者随中国民主促进会贵州省委员会，“赴黔东南州、黔南州《爱国主义教育实施纲要》调查组”，在黔南中小学对《纲要》贯彻实施情况进行了调查。在此基础上，笔者又走... 相似文献
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浅论民主党派的政治交接 总被引：1，自引：0，他引：1
刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》1999,(4)
1997年,民主党派及工商联的各级组织,相继完成了换届。在换届中,以党为师,解决了职务终身制的问题,许多老一辈领导人,甚至党派的创始人都从原来的领导岗位上退了下来,一大批较为年轻的同志走上领导岗位,平稳、顺利实现了组织上的新老交替。老一辈在坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度方面作出了重大的贡献,他们在政治上、组织上、思想上留下了丰富和宝贵的精神财富,是后辈学习的楷模,民主党派的新一 相似文献
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刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
中小学由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,是1993年2月,中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确提出的一个目标.近5年来,一批又一批中小学积极投身到这场由“应试教育”向素质教育转轨的探索中,做了许多卓有成效的工作,取得了可喜的成绩,有不少好的作法与经验是值得学习的.但是,我国的基础教育长期以来,尤其是恢复高考以来,基本上推行的是“应试教育”.领导、教师及社会受“应试教育”的影响极深,致使有的学校推行素质教育不力.基础教育由“应试教育”转向素质教育,是一项艰巨复杂的系统工程,需要从理论和实践的结合上加以研究和探索.这是教育行政部门及教育工作者一项紧迫的任务.我以为,当前必须首先解决以下几个问题. 相似文献
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刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》2001,21(3):55-57
二十一世纪是人才竞争的年代，其中争夺的主要对象是那些具有创新思维和创造能力的开拓型人才。1999年中共中央作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，把培养学生的创造精神和实践能力作为重点，可见其在教育中的地位与作用。本文拟从数学教学的几个方法和非逻辑思维浅谈如何培养学生的创新思维。 相似文献
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刘怀宣 《黔南民族师范学院学报》1999,(2)
我国民主党派在建国以来从阶级联盟性质的政党转变为政治联盟性质的参政党,从新民主主义到社会主义的转变,经历了艰苦的过程。邓小平同志批判了“两个凡是”的错误思想,从文化大革命极左思想的禁锢中解放了出来。中国共产党十一届三中全会从思想上、政治上拨乱反正,给民主党派带来了生机,在“一个中心,两个基本点”的基本路线指引下,使民主党派的工作得到了发展。随着社会主义市场经济体制的建立和完善;随着多党合作制度的不断巩固和发展;随着民主党派参政议政地位的提高和作用的发挥,民主党派在两个文 相似文献
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