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主持人：小学自然是对儿童进行科学启蒙教育的基础学科。在自然教学中，如何发挥学生的主体作用，引导学生自行探求和运用知识，培养他们的自主探索精神和创造能力，这是一个值得认真研究的问题。近年来，我省广大自然教师在引导学生自行探索和运用知识上作了许多有益的深索，取得了可喜的成果。本期，我们围绕这一问题，在自然教研员和教师的来稿中摘录了他们从不同角度对这个问题的认识、探讨和具体作法，旨在通过交流，帮助教师在自环教学中切实荡实学生的主体地位，并让学生学会主动学习，主动思考，自主操作。 相似文献
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观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的一大特点。要尽量创造条件，让学生亲自参加观察实验活动，从而获得知识和锻炼能力。要打破“教师演、学生看”的传统做法，让学生自己动手实践，并注意不要让学生的实践活动受教师的各种限制。如果学生只能按照教师的意志去活动，就达不到学生自行获取和应用知识的目的。 相似文献
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刘思福 《山西教育(综合版)》2003,(7):13-14
近年来 ,平遥县基础教育尤其是高中阶段教育发展步伐十分稳健 ,势头喜人。适应普及化趋势 ,瞄准优质化目标 ,各高中学校办学规模不断扩大 ,教育改革逐步深化 ,教育质量和办学效益得到了较大幅度的提高。 2 0 0 2年全县本科文理达线总人数、达线率双双位居晋中市榜首。高中教育作为全县教育的重要支撑 ,较好地带动了整个基础教育的改革和发展 ,促进了全县教育事业水平的不断提升 ,扩大了教育在社会进步、经济建设中的影响效应。一、实施整体推进战略 ,强化集团攻关 ,构建高中教育“一盘棋发展”格局平遥县共设置 6所高中学校 ,包括 5所普通高… 相似文献
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