遗传定律中的计算及解题策略     

刘慧红 《中国校外教育(理论)》2011,(4):106-106

新教材必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识,这部分内容对学生来说是重点也是难点,现就有关遗传定律中的计算题型及解题策略谈一些解题思路。  相似文献   

解读为本 预设为先     

刘慧红 《成才之路》2010,(36):25-26

语文教师要有相当的专业素养,要在教学上有所突破,实现有效,就必须提高语文专业能力,在文本的解读、预设上下一些工夫,寻求以更大的空间来提升学生的语文素养。教学教学,教教学学,把希望寄托在学生身上,把担子撑压在教师肩上,为学生的减负,我们教师只有从自身着手增效,付出努力。  相似文献   

浅议高校后勤管理的改革与创新     

刘慧红 《华章》2012,(24)

高校的后勤保障工作是保证教学、科研等工作顺利开展、保障师生拥有良好的生活环境的基础,而做好后勤管理工作,重点是协调后勤各项工作的开展,决定了后勤服务的效率和质量,是维持高校行政管理工作中及特殊又重要的一环.  相似文献   

浅谈高校后勤文化建设的意义     

刘慧红 《科教文汇》2012,(24):190-191

高校的后勤服务是保证教学科研工作顺利开展,为师生营造健康生活环境的重要基础,而后勤文化的建设则对维持后勤管理稳定发展有着重要的作用。高校后勤文化建设对于提高后勤服务水平,营造和谐校园文化氛围有着重要的推动作用。本文从我国高校后勤文化建设的现状、特点分析了后勤文化建设的意义,并结合实际探讨了如何推动后勤文化建设。  相似文献   

提高课堂组织行为有效性的四“因”法     

刘慧红 《江苏教育》2014,(45)

正恰当的课堂组织行为是有效教学的重要组成部分,教师只有采取有利于学生学习的课堂组织行为,让学生在课堂上积极地与课本、教师、同学、自己进行对话,才能更好地发挥教学功能。实践表明,因势利导、因材施教、因利乘便、因人而异能够启发学生的思维,是教师有效组织课堂教学的范例。一、因势利导,激发热情苏霍姆林斯基曾经指出,如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。新课伊始就吸引学生,让他们处于积极兴奋的状态,主动地获得新知识,这堂课就  相似文献   

从后勤社会化看高校宿舍管理问题     

刘慧红 《开封教育学院学报》2014,(5)

近几年,高校后勤实行社会化改革,不但使高校的服务环境、基础设施、服务条件等方面有明显进步,也促进了保障能力和服务水平不断提高。但是在改革机制体制、政策措施、思想观念以及市场环境和人员素质等方面还存在一定问题。宿舍的制度、服务、安全问题较为突出,高校后勤实行社会化管理需要新思路和新模式。笔者通过对国内外高校后勤管理模式的调查和研究,对产生的问题和原因进行梳理,对其基本目标、原则、方向和思路进行有益的探索,并对宿舍管理等环节提出合理化建议。  相似文献