师生沟通的桥梁——谈心     

刘成均 《中国教育科研与探索》2007,(3):104-105

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想。了解了学生的个人兴趣和爱好，了解了整个班级取得的成绩和存在的问题。在谈心中，学生能感觉到老师对自己的关注和尊重；能感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；能感觉到老师的真诚、情操的高尚、丰富的智慧、心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，也是一个事半功倍的班主任，还是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任谈心的艺术，谈点个人的意见。  相似文献   

让数学真正走进生活——“数学生活化，生活数学化”之我见     

刘成均 《中国教育研究与创新》2007,4(8):96-97

曾听过这样一个笑话。老师说：“数字是不会骗人的。一座房子，如果一个人要花十二天盖好，十二个人就只要一天。”“对呀”，一个学生接着说：“二百八十八个人只要一个小时，一万七千二百八十个人只要一分钟，一百零三万六千八百人只要一秒钟。”是呀，学生说得不无道理，但现实的生活中我们这样能解决问题吗？我敢说，这样的可能性太小了。如果真这样，奥运场馆不早就修好了。如何让数学更贴近生活实际呢？笔者谈谈自己的看法。[第一段]  相似文献   

优化初三学生数学学习方法的措施     

刘成均 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):29-29

初三阶段，一些教师仍沿袭已往的经验方法，课堂上大量采用“示范——实践”、“讲授——接受”模式，教学上搞题海战术。学生的创造性思维、顽强的学习毅力、大胆的探索精神都受到了抑制．鉴于此本文对初三学生数学学习方法进行了探讨。  相似文献   

班主任需要学会的“36计”     

刘成均 《语数外学习(高中版)》2012,(1):33-33

初中班级管理工作需要班主任具备良好的管理艺术,针对不同类型的学生因材施教,灵活应对各种突发事件,分门别类,各个击破。在日常班级教学管理中,被广泛应用于商业领域的兵家战术"三十六计"也在学生管理中尤显用武之地。通过将理论知识融入到实践中,我获得了每一套战术在班级管理中的具体应用实例。  相似文献   

我国青少年德育存在问题与对策探讨     

杨福明  刘成均 《时代教育》2008,(11)

当前,青少年德育工作取得了长足的进步,然而不可否认,青少年德育工作还存在诸多问题,例如青少年犯罪率上升,学生思想品德失真,“问题”学生增多等等。鉴于此,本文对我国青少年德育存在问题与对策进行了探讨。  相似文献