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1977年恢复高考制度,1981年生物列入理工农医类考试科目,连续三年,分别以30分(81年)、50分(82、83年)计入总分。当前,国际国内生物科学迅速发展,生物工程在生产中的重大作用引人注目,可生物学科在高考中的地位还没有恢复到“文革”前的水平,这种不合理的现象,已经对中学的生物课教学带来消 相似文献
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有关“遗传的物质基础”这部分内容,是分子遗传学的核心内容。教材在通过两个实验证明DNA是主要的遗传物质之后,着重说明生物的遗传特性,是和DNA的特殊结构与功能有关。所以,阐明DNA的结构与功能的关系,是讲授“遗传的物质基础”这节教材的重点,也是难点。只有具备关于DNA结构的基础知识,才能更好地理解DNA的功能,并为学习遗传能基本规律奠定基础,从而从分子水平认识遗传的实质。根据上述分析,“DNA的结构”这一课时的教学目的确定为: 使学生掌握由四种核苷酸按碱基配对原则连接而成的DNA分子的化学结构和双螺旋的空间 相似文献
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