医学类研究生课程思政建设研究——以“入学第一讲”为例     

刘敏灵  戴惠如  田云婷  李婷炜  郭春燕  方烁 《西部素质教育》2024,(5):60-65

为了探究医学类研究生课程思政建设效果,文章以参加中山大学附属第七医院“入学第一讲”的102名2022级研究生新生为研究对象,将课程思政引入“开学第一讲”,调查学生对课程思政的评价,分析思政融合度与课程满意度、思政效果之间的关系,结果显示,大部分学生认为“入学第一讲”较好地融合了思政元素,对课程教学满意;思政融合度与课程满意度、思政效果均呈高度正相关,最后于讨论部分提出了“三经三纬”课程思政建设体系。  相似文献   

关注细节，用心引导，榜样互助——从礼仪培养中加强学生品德教育     

刘敏灵 《中学教学参考》2012,(9):103-103

品德教育优先,是笔者班级管理时坚持的重要理念之一,对学生进行品德教育与培养,笔者主要从学生日常行为礼仪、生活细节,利用其身边榜样来引导与教育。  相似文献