Mkdv族的等谱与非等谱Lax表示     

刘文灿  郭福奎 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(3):5-7

给出了寻求非线性演化方程的对偶算子的待定系数法。该法对Ｍｋｄｖ族是成功的，从而计算出了该族的等谱与非等谱Ｌａｘ表示。  相似文献   

在求导和积分中也应注意算术根     

刘文灿 《中学数学教学》1984,(2)

根式运算,无论在初等数学还是在高等数学中部占有重要地位。当我们在对含有根式的式子进行变换时,须时刻注意算术根的概念及运算法则,偶有粗心,就可能导致错误。在初等数学中,由于算术根概念的不清所造成的各式各样的错误已有不少人撰文论及,本文仅就在求导及积分运算中有关算术根的应用作一些说明。例1 求y=arc cos(x/a)的导数(高中数学统编课本第四册第93页2(1))。  相似文献   

求函数解析式的几种方法     

刘文灿 《中等数学》1987,(6)

一、配凑法。已知f[φ(x)],求f(x)可用此法。例1.已知f(1-x~2)=(1-x~2)/x~2。求f(1/2)。  相似文献   

5阶广义kdv方程的孤波解     

刘文灿 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(3):1-2

本文运用Ｈｉｒｏｔａ方程，得到了５阶广义ｋｄｖ方程实的正侧孤波解。  相似文献   

美国大学地质填图教育的特点与启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

张达  吴淦国  刘文灿 《高等理科教育》2008,(6):50-53

文章介绍了美国大学开展地质填图教育的一些特点,指出美国大学具有一套较为完善的地质填图人才培训体系,培养了大批具有坚实理论基础及宽广知识面的、自主能动性较强的地质人才。文章认为我国大学在地质填图教育中也要形成一套适合中国地质特色的培养系统,培养和储备地质人才。  相似文献   

我校土地资源管理专业本科教育的现状与教育创新研究   总被引：3，自引：1，他引：3  

付梅臣  袁春  周伟  刘文灿  吴克宁 《中国地质教育》2005,14(2):26-29

本文对我校土地资源管理专业现状分析,认为在课程设置和人才结构等方面还存在不足。同时,根据国内现有土地资源管理专业的教育情况,结合我校实际,提出土地资源管理专业本科教育的特色内涵,认为从改革课程体系、完善课程学习评价体系、提高专业教师素质、加强科研力度和技术服务等角度出发,能够保障我校学生创新能力的培养,实现专业培养目标。  相似文献   

与1984有关的几个趣题     

刘文灿  曹重庆  高炳华 《数学教学通讯》1984,(2)

今年是1984年,特提供下列与1984年有关的一些趣味题目,这些题综合性较强,解法富有启发性,可供课外研究。由此可知该数是合数。 3.若m为奇数。证明1~m+2~m+…+1983~m+1984~m能被1+2+…+1984整除。证:记M=1~m+2~m+…+1983~m+1984~m,则2~m=(1~m+1984~m)+(2~m+1983~m)+…+(1983~m+2~m)+(1984~m+1~m)因m为奇数.故知2M能被1985整除。  相似文献   

浅谈辅助方程法     

刘文灿 《数学教学通讯》1987,(6)

用适当方法构造与原问题有关的方程,利用方程的知识使原题获解,此为“辅助方程法”。一、解方程(组) 例1 解关于x的方程 x~4 6x~3-2(a-3)x~2 2(3a 4)x 2a a~2=0 解:化为a的方程: a~2-2(x~2-3x-1)a (x~4-6x~3 6x~2 8x)=0解得a=x~2-4x,a=x~2-2x-2。故得原方程的解x_(1,2)=2±4~(1/2) a,x_(3,4)=1±(3 a)~(1/2)(注;a<-3时,有虚根)  相似文献   

浅谈研究生教育中的综合素质培养     

刘文灿  胡玲 《中国地质教育》2004,(4):76-77

高等学校研究生教育作为培养具有综合素质专门人才的摇篮,肩负着举足轻重的责任。本文 从思想道德素质的培养、全面业务素质的提高、良好心理素质的形成以及在教育过程中倾注精心的人文关 怀等方面的阐述探讨了研究生教育中综合素质的培养问题,并对进一步深入的开展工作提出了相应的建议。  相似文献   

孤子方程的广义对称与S—G型方程的遗传强对称     

刘文灿 《南都学坛(南阳师专学报)》1998,18(3):9-11

给出了孤子方程的广义对称概念,求出了几个孤子方程的广义对称族。同时将Ｓ－Ｇ方程的遗传强对称推广到一般的Ｓ－Ｇ型方程。  相似文献