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现在的学生是二十一世纪社会主义建设的主力军,他们的思想道德和科学文化素质状况,不仅是当前社会主义文化程度的重要体现之一,而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。为此,在六年的实验工作中,我们始终把对学生的思想品德教育放在首位,运用系统科学的方法,对小学德育的途径、内容及方法进行了有益的探索,使小学教育各个相互联系的部分紧密配合,组成一个协调一致的整体结构,从而优化了环境,大大提高了教育效果。下面就实验班的具体做法总结如下。 相似文献
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依据《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》编写的小学思想品德课教材（人民教育出版社）在充分吸取以往教材长处的基础上 ,较好地体现了主体性教育原则 ,为学生成为教学活动过程的主体提供了依据 ,创造了有利的条件。重视学生的主体性活动 ,是实施素质教育的要求。长期以来 ,思想品德课的教学总是让学生按照教师事先设定的思路和程序去接受课文的观点 ,学生完全处在被“驾御”的地位 ,主体意识受到束缚 ,主动性、积极性和创造性被压抑。如此培养学生的思想道德素质会有多少成效？因此 ,新教材在“激发学习动机 ,调动学习… 相似文献
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培养全面发展的人是社会发展的客观需要。是党的教育方针的根本点。小学语文作为基础教育的一门重要学科,它的改革必须为实现这一培养人才的总目标服务。在切实打好听、说、读、写基础的同时进行思想品德教育。在学生初步掌握口头语言和书面语言的前提下,进一步提高教学质量。为此,我们在6年的实验中以课堂教学为突破口。 相似文献
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在教学中,我们常常发现学生一听说要写作文,眉头就拧成疙瘩,作文已到了让学生望而生畏的地步,造成这种心理障碍的原因是多方面的,但最突出的一点就是对写作文没兴趣。心理学指出:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”因此,“兴趣是行为的动力”。必须激发学生对作文课的兴趣,变“要我写”为“我要写”。下面仅就作文指导课如何“引趣”谈几点体会。 相似文献
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当走进充满挑战与机遇的21世纪的时候，我们每个教育工作者都在思考一个共同的问题，那就是如何让学生可持续发展?让每个教师都能得到专业化发展?正当我们在反思过去教师继续教育培训的利弊得失时，“校本培训”走进了我们教育的视野。在此背景下，我们盘龙区所有中小学、幼儿园作为省校本培训的试点单位对“校本培训”进行了两年的探索。广大教师在校本培训的实践中，学有所用， 相似文献
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2002年9月，我区参加省教育厅师范处组织的“云南省中小学教师校本培训实验”，两年来，按《盘龙区校本培训试验方案》有计划地进行实施，取得了初步成果，积累了一些体会。现就进校开展“校本培训”的工作谈四点认识和做法。 相似文献
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自开设思想品德课以来,由于多种原因,教师对思想品德课要不要考核认识不统一。有的教师不进行期末考核,只打个平时分;有的写几句评语,与操行评语等同起来。下面就如何进行考核谈几点看法。 相似文献
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当走进充满挑战与机遇的21世纪的时候,我们每个教育工作者都在思考一个共同的问题,那就是如何让学生可持续发展?让每个教师都能得到专业化发展?正当我们在反思过去教师继续教育培训的利弊得失时,“校本培训”走进了我们教育的视野。在此背景下,我们盘龙区所有中小学、幼儿园作为省校本培训的试点单位对“校本培训”进行了两年的探索。广大教师在校本培训的实践中,学有所用,基本认识到校本培训是教师教育的重要理念,是构建教师终身学习和可持续发展的一种教育机制,是教师专业化发展的有效途径,也是提高集中培训实效的重要环节,使教师的学习形… 相似文献