小学社会课《只有一个地球》教学纪实与评析     

刘昌江刘桂齐  蒲艳云 《黑龙江教育》2006,(6):7-8

教学内容:九年义务教育五年制小学社会第六册第五单元第一课。教学目标:1.知识与技能:让学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要都要从地球上索取;人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。2.过程与方法:主要采用收集资料,交流汇报;自主学习,合作探究;学生总结,知识延伸等。3.情感态度与价值观:让学生理解地球只有一个,为了人类的持续发展必须宣传和呼吁保护人类共有的家园——地球。教学流程:一、收集资料,交流汇报师:同学们课前都收集了有关地球方面的资料(人类共有的家园;地球日;爱护地球)…  相似文献   

浅谈鸡东县水库水质特征及保护措施     

刘昌江  邵春波  赵箭 《黑龙江科技信息》2010,(5):44-44,292

在水资源日益紧张的今天,为了调节洪水、保证水资源稳定供给,作为水利工程设施的水库正发挥越来越大的作用。水库负有重要的社会使命,只有使水库环境保持良好状态才能完成,为此水利管理者在水库上把水质、水量视为一体,通过对水库周围环境的整修,严格执行有关水质污染环境保护标准的规定、工厂排污法规、下水道的维修等措施,才能做好水库水质保护。  相似文献   

《环境保护》教学纪实与评析     

刘昌江  蒲艳云 《黑龙江教育》2004,(Z6)

教学目标:一、使学生知道“世界环境日”的重要意义。二、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人息息相关。懂得环境保护要从每一个家庭、每一件事做起。三、使学生知道应该怎样以实际行动保护环境,把环保意识落实在行动上。教学过程:一、搜集资料、交流汇报师:上节课让同学们调查了学校及家庭周围环境的现状,有哪些地方需要治理和改进的,你们有哪些改进措施?现在请各小组交流一下,然后选出你们认为最有价值的调查报告在全班交流。汇报时要说明资料的来源出处。(学生组内筛选,准备交流。)生:我通过社会调查了解到我们的居住环境不好,…  相似文献   

“连除应用题”教学设计     

蒲艳云  刘昌江 《黑龙江教育》1999,(Z2)

教学设想“连除应用题”一课是在学生学习连乘应用题的基础上进行的。通过解答应用题,使学生进一步理解和掌握一些数量关系,学会用两种方法解答连除应用题,并初步学会列综合算式解答连除应用题。在教学中,要注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。本课主要有以下特点：1．由于教材内容安排合理,符合小学生由具体到抽象,由感性到理性的认识规律,因此,教学时,按教材自身安排顺序进行。2．通过教学准备,迁移旧知识,为新知识学习做好铺垫,有利于新旧知识的联系和自然过渡,有利于揭示连乘应用题与连除应用题…  相似文献   

鸡东县农村饮水安全问题探讨     

邵春波  刘昌江 《黑龙江科技信息》2010,(4):234-234

农村居民的饮水安全,事关农村居民的身体健康和正常生活,是全面建设小康社会的基础条件,是农村水利一项重要和长期的工作任务。目前,我县饮水安全仍存着极大的安全隐患,这势必严重影响了全县农村人口的生命安全,给群众的生产生活带来不便,严重制约了社会主义新农村的发展步伐。因此,农村的饮水安全已经成为全县人民群众最关心、最迫切需要解决的问题。  相似文献