培养学生学习数学的良好习惯(一)──培养预习习惯     

刘北荣  刘昌淦 《云南教育》1999,(Z2)

预习的主要目的有三个：一是初步了解新课的大概内容,对即将学习的内容思想上有准备;二是运用已有的知识和技能,解决一些能独自解决的新问题,同时又起到巩固旧知的作用;三是发现自己不能解决的问题,带着问题听课,增强求知欲望,提高学习效率。预习,是培养学生素质的重要途径。学生通过经常性的预习,独立思考,慢慢地就能养成习惯,并从中摸索到自学的方法,提高自学能力。如何培养学生预习的习惯,不仅是教学方法和艺术,也体现了一种教育思想。培养学生预习习惯主要应做到如下几点。一、明确预习任务小学中、高年级预习的具体任务…  相似文献   

为何练后还错     

刘北荣  刘昌淦 《宁夏教育》1999,(Z2)

常听到许多数学教师批改作业或阅卷后,感慨地说：“这道题学生不仅做过,我还专门讲过,可是学生们还是错了。”这个现象的确普遍,确实需要深思,为什么教师讲过了,学生练过了,竟然还是做错呢？练后还错,原因是多方面的,概括起来大致有以下几个方面：１重记忆,轻...  相似文献   

切截正方体     

刘昌淦 《初中生学习指导(初三版)》2011,(12):10-11

用一个平面去截一个正办体，会得出许多优美的平面图形，在此操作过程中，我们不仅增加了对生活中的平面图形的认识，  相似文献