地理教学必须坚持寓教于乐     

刘明伦  □刘广益 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(9)

地理教学实施素质教育 ,教师必须做到寓教于乐 ,借以激发学生学习地理的兴趣 ,达到全面培养学生地理素质的目的。素质教育对课堂教学改革的基本要求是 :面向全体学生 ,变学生被动学习为乐学、会学、优学 ,变“要我学”为“我要学” ,让学生在积极、主动、创造性的学习活动中培养能力 ,提高素质。结合多年的教学实践 ,我们的体会是 :1 通过地理“三板”艺术教学 ,培养了学生学习地理的兴趣。“三板”艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、用图能力的有效手段。教师边讲边画 ,可使学生听、看、写、想齐动 ;课堂上课堂下信息往复 ,气氛活跃…  相似文献   

挪威三文鱼的纯净之道     

刘明伦 《现代企业文化》2016,(4):120-121

挪威的独特之处并不仅仅在于其美丽的自然风景:其独特的地理自然环境是盛产优质鱼群的理想场所。谈起挪威就联想到广受欢迎的挪威三文鱼。作为全球最大的三文鱼输出国,从世代优选法则培育鱼籽开始,到零污染、健康饲养的成鱼过程,挪威的食品健康与安全方面有目共睹。市面上的品质参差不齐,国产、进口皆有。或烟熏或冰冻成块,如今要在  相似文献   

教师与“减负”     

刘明伦 《河南教育》2001,(6)

“减负”的关键在教师。教师首先要认识“减负”的重要性。其次是要根据自己的学科特点，改进教学方法，为减轻学生过重的课业负担，做出自己的贡献。 　　教师要想为“减负”做出贡献，出色完成教学任务，我认为应做到以下几点： 　　一、要具有驾驭教材的能力。教师只有掌握教材的重点、难点，才能够深入浅出地把知识用较短的时间传授给学生，使学生能当堂接受、消化、掌握。这样，学生就可以抽出时间参加社会活动，发展自己的特长。 　　二、要不断提高教学水平。这就要求教师必须根据不同学科和不同内容，采用不同的教学方法，使学生轻…  相似文献