巧用不等式解压轴题     

刘明波 《基础教育论坛》2015,(3)

在人教教材中有一个不等式ex>1+x（x≠0）,利用这个不等式及其变形可以证明不等式或恒成立问题,比直接用导数求解要简单,而且可以避免复杂的求导运算。
　　原形：ex≥1+x当且仅当x=0时,等号成立;
　　变形：ln（x+1）≤x（x>-1）当且仅当x=0时,等号成立;用导数证明很容易,过程略。  相似文献   

新课程数学教学中的主体性与自主学习     

刘明波 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):10-10

自主学习是指学生自己的学习,是主体教育思想在教学领域的反映,以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心,主体性是自主学习的灵魂、理论依据。教师应设计生动有趣,适合学生水平的现实情景,引导学生从数量和空间关系去观察、比较、分析、提出问题、进行猜想和实验、推理和判断等数学活动,不仅使学生获得数学的知识,用数学知识去解决实际问题,而且更重要的是:使学生认识到数学原来就来自我们身边的现实世界,是认识和解决我们生活和工作问题的有力武器,同时也获得进行数学探究的切身体验和能力。一、充分调动学生的…  相似文献   

初中数学新教材教学探索的反思     

刘明波 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)

其实数学是开启科学知识的一把钥匙,是培养学生创造性思维、发散性思维、逻辑性思维,提高学生智力的关键。数学好的同学,自然科学一般都学得好,科学及综合科好的同学数学不好的几乎没有。数学这么重要,但我调查后的结果却令人沉思,好多学生都不喜欢数学,怕学数学,但不得不学数学,造成讨厌数学,甚至有好多学生升学后发誓不再学数学,甚至有好多人不喜欢做数学老师,  相似文献   

斯腾伯格的能力新模型及其教育意义     

刘明波 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(2):19-24

通过分析斯腾伯格对传统能力模型的主要批判,进而介绍了他的新型能力模型：“能力是发展中专技的形式”的具体内容以及该能力模型对教育实践的启发意义。其中最重要的是,教育的应该是促进儿童以知识为基础的专技的发展。  相似文献   

关于水利水电工程中隧洞洞内控制测量的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘明波 《大众科技》2006,(3):23-24

文章探索了水利水电隧洞工程的控制测量设计、精度估算及其提高精度的测量方法,从而保证相应的控制测量精度。  相似文献   

大学生心理弹性与心理健康的关系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘明波  李淑臻 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(9):71-75

我们采用韧性量表（CD-RISC）和SOL-90量表对747名大学生实施测验,研究大学生心理弹性的发展状况及其影响因素,探索大学生心理弹性与其心理健康之间的关系,结果发现：大学生心理弹性水平较高;心理弹性总分仅在家庭收入方面存在显著差异;而部分分量表在性别、年级、学科、生源地等方面存在显著或极显著的差异;家庭收入水平和生源地的交互作用对大学生心理弹性总分及坚韧分量表的得分有显著影响;大学生心理弹性总分及分量表得分与SCL-90总分和大多数分量表得分均呈显著的负相关。  相似文献   

数学教学中创新能力的培养     

刘明波 《教育教学论坛》2012,(27):77-78

新课标明确指出:教师要在教学中重视学生的创新意识和实践能力的培养。创新起源于问题,问题是数学的核心。作为教师应利用好"课堂"这块主阵地,培养学生的创新意识。要实现这一新的育人目标,必须要让学生成为学习的主人,参与到知识发现的过程之中,以培养学生创造性思维的习惯和能力。  相似文献   

大学生心理健康素质现状分析   总被引：22，自引：0，他引：22  

肖永春  刘明波  高山川 《复旦教育论坛》2005,3(2):50-55

复旦大学心理健康教育中心于2004年对本校大学生的心理状况进行了调查。结果显示：(1)我校学生心理健康状况总体良好,但仍有近20％的学生感到苦恼;(2)学生心理困扰主要集中于个人发展因素和现实生活因素两大方面;(3)学生对心理咨询的接受度仍有待提高;(4)学生应对生活中挑战与挫折时以积极应对方式为主;(5)多数学生能从周围的朋友、亲人或老师那里获得足够的心理支持;(6)学生人格因素与他们的心理健康有密切关系;(7)从心理支持、应对方式、人格因素三大方面可以很好地预测学生的心理健康状况。建议：(1)加强心理健康知识和心理保健的宣传与教育;(2)积极开设心理健康教育课程;(3)加强对学生辅导员的心理学知识培训;(4)加强对学生人格的教育;(5)营造良好校园人际心理氛围;(6)在校园文化建设中纳入心理教育主题;(7)将“心理咨询中心”更名为“心理健康教育中心”。  相似文献   

心理健康同辈教育组织发展现状及展望     

刘明波  丁志强 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(21):72-75

心理健康同辈教育组织诞生于学校心理健康教育工作深入推进的时代背景之下,是学生身心发展和成长成才的需要,是学生心理危机预防与干预工作的需要,是学生自我教育与同辈教育的体现。高校心理健康同辈教育组织的建设是心理健康教育工作中值得重视的一项内容,通过加强建设、注重引导,发挥优势、规避弊端,高校心理健康同辈教育组织日益发展壮大,形式和内容都呈现出丰富多元的特点。随着高校心理健康教育的发展,此类组织也必将在形式、职能、地位和作用等方面得到发展。  相似文献   

山水画的笔墨空间刍议     

刘明波 《老年教育》2015,(4)

空间的实质,是一个事物所处周围环境的立体位置,以及它本身与周围其它事物的距离间隔和区域,由长度、宽度表现出来并与时间一起构成运动的物质存在的基本形式。空间无边无际,时间无始无终,而绘画艺术便是将表现的自然空间转化为平面的图式空间、视觉空间,并融入了个体生命的心性空间。在这里,首先是自然空间、画面空间、心理空间的三者关系。显然,中国山水画主要表现是其“笔墨结构空间”。在这个空间中,“笔墨”通过规律性的组合之后而成“象”：一种客观的“景象”,一种人文的“气象”,一种艺术的“形象”。其“笔墨”,在程式自由的空间中铺张弥漫。  相似文献