通过设置“阶梯” 进行综合题教学     

刘晋文 《数学教学通讯》1990,(3)

综合题往往在内容上要涉及较多基础知识,可以或需要用多种数学方式求解,题目的跨度较大,思维链较长,大都有相当的难度和灵活性,所以,解综合题是提高解题能力的一条重要途径。那么,如何进行综合题的教学呢?过去和现在较常见的做法是教师选择典型综合题,反复讲解。对重要解题规律、方法反复强调,“步步”引导学生观察、思考,然后学生模仿练习。  相似文献   

怎样学好“梯形”     

刘晋文 《山西教育(综合版)》2001,(2)

梯形是一种特殊的四边形 ,其有关概念和性质在今后进一步学习以及生产和生活中有广泛的应用 ,对培养学生的辩证唯物主义观点和分析问题的能力也有重要的作用。为此 ,教学中要使学生努力转变学习方式 ,切实提高学习质量。一、把握知识要点根据教育部最新制订的《初中数学教学大纲》,本单元的知识点共有 8个 :梯形 ;等腰梯形 ;直角梯形 ;等腰梯形的性质和判定 ;四边形的分类 ;不规则多边形的面积 ;平行线等分线段 ;三角形、梯形的中位线。二、明确学习要求1.掌握梯形、等腰梯形、直角梯形等概念 ,会将四边形分类。2 .会用平行线等分线段定理等…  相似文献   

山西省2000年中考数学命题改革的思考与实践     

王华  刘晋文  李秀梅  祁爱铁 《山西教育(综合版)》2000,(16)

加快中考数学命题改革步伐 ,是全面推进初中数学素质教育的需要 ;加大中考数学命题改革力度 ,是有力促进初中数学创新教育的需要。山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,态度坚决 ,积极稳妥 ,在兼顾选拔性的同时 ,把向教学一线迅速传播最新教学信息、教育观念作为重中之重 ,把引导广大初中数学教师努力构建数学创新教育体系作为最高目标 ,把引导广大初中学生通过改变数学学习方式和探索数学学习规律去提高自己的创新意识和实践能力作为最终归宿。我们认为 ,山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,必须遵循教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考…  相似文献   

《四边形》易错问题简析     

刘晋文 《山西教育(综合版)》2004,(14):28-28

一、对概念理解不清造成错误例1.某校计划修建一座既是中心对称图形又是轴对称图形的花坛,从学生中征集到的设计方案有等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、菱形等四种图形,你认为符合条件的是()A.等腰三角形B.等边三角形C.等腰梯形D.菱形犤剖析犦本题的实质是判断这四种图形中,  相似文献