基于信息技术的高中数学探究式教学研究     

刘晨凡 《数理天地(高中版)》2023,(23):93-95

通过使用信息技术工具,如计算机软件和互联网资源,学生可以更加直观地理解数学概念和解决实际问题.研究结果表明,基于信息技术的探究式教学能够提高学生的数学学习兴趣,增加学习动力,并促进他们的创造性思维和问题解决能力的发展.因此,教师应积极运用信息技术,设计和实施探究式教学活动,以提高高中数学教学的效果.  相似文献   

从一道数学题谈起     

刘晨凡  林芸 《福建中学数学》2011,(8)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出减负要求:减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力.由于中学数学教学主要是解题教学,学生在学习与考试过程中,需要经历各种各样的问题,这就意味着,教师如何根据课堂教学实际,在课堂教学或练习测评环节中,提出合理而又有价值的问题,应该是落实减负号召的行之有效的举措.  相似文献