绘本阅读融入小学英语教学的策略     

刘月婷 《辽宁教育》2023,(17):82-84

英文绘本是优质的阅读资源,不但内容丰富,而且形式多样,被广泛应用于英语教学中。为了提高绘本阅读的有效性,充分发挥其育人价值与语言功能,教师应根据单元主题,选用绘本内容,运用导读方式,加深学生对绘本的理解,并引导学生朗读,提升其语言素养,进而培养学生的英语学科核心素养。  相似文献   

Morris水迷宫研究进展及注意事项     

余群星  刘月婷  夏嘉忆 《黑龙江科技信息》2014,(31):73-73

Morris水迷宫实验是考察大小鼠学习记忆能力的重要方法。广泛的应用于行为学,药理学及动物心理学等多方面的研究。关于Morris水迷宫实验的研究众多,只有充分的了解Morris水迷宫的优缺点及注意事项才能更好的完成实验。  相似文献   

心愿     

刘月婷 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(36)

昨(zuo)天下午,英语班放学,我和同学们欢快地呼(hǖ)喊(hǎn)着跑出门去,我蹦(bèng)蹦跳跳地上了车。妈妈笑着问我:“这次考试,你的英语得了多少分啊?”我眯(mi)着眼睛说:“妈妈你猜(cāi)。”妈妈眨(zhǎ)眨眼睛:“90分?”我摇(yáo)摇头。妈妈挠(náo)挠头说:“100分?”我冲(chōng)妈妈一伸(shēn)大拇(mǚ)指(zhǐ)说:  相似文献   

敢说·乐说·会说—关于小学语文口语交际的几点思考     

刘月婷 《内蒙古教育》2008,(13)

新课标对口语交际的要求是：具有日常VI语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。对于学生来说,口语交际能力培养应该是一个循序渐进的过程,一般从“敢于说”到“乐于说”,再到“会说”,  相似文献   

如何在语文教学中培养学生阅读能力     

刘月婷 《读与写:教育教学刊》2015,(12)

在以教师为中心的传统教学思想,教学模式的束缚之下,些学生往往习惯于被动学习,上课往座位上一坐,就等老师讲、老师教,老师说干什么就干什么,没有主动性,这与素质教育倡导的＂以学生为主体＂的教学思想相悖。皮亚杰认为＂在教学过程中,儿童如果不具有自己的真实活动,教育就不能成功。＂怎样才能使学生＂具有自己的真实活动,＂从而确立学生在学习中的主体地位呢？我认为,在小学语文阅读教学中,培养学生的自学能力和质疑问难能力,是培养学生主动学习,主动发展,从而形成主体意识,真正成为学习的主人。  相似文献   

父母养育方式与大学生自杀态度相关研究     

刘玉娟  王小红  刘月婷 《唐山学院学报》2010,23(4):98-101,108

采用整群随机抽样方法对唐山四所高校的大学生进行问卷调查,结果显示,大学生的自杀态度与父母的养育方式有关。  相似文献   

提高信息技术教学效率的几点对策     

刘月婷 《科学中国人》2014,(21)

随着素质教育的大力推进,信息技术教学越来越显得重要。在教学过程中,教师应该要求学生掌握教材中的知识点,培养学生信息技术方面的技能,理论与实践相结合,将信息技术作为工具应用到实际的生活中。因此,信息技术课程在现代教育中的位置是非常重要的,如何采用有效的教学策略,培养学生良好的信息素养,也是每位信息技术教师所要探讨的问题。本文谈几点自己的认识。  相似文献