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协同性在自然界中具有普遍性。在物理课堂教学中学生学习思维的协同性一旦促成,将会有效地提高学生的学习效率。在物理课堂上,教师可以通过问题的设置和问题的处理两种方式来促成学生思维的协同性。  相似文献   
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