新课程改革下的师生关系     

刘桐霞 《现代教育科学》2010,(1)

素质教育的核心是为了每一个学生的发展,重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是:一方面我们积极倡导;另一方面学生仍固守本分,究其原因就是我们的师生关系还没有从师道尊严中解脱出来。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢?  相似文献   

如何提高学生的英语听力     

刘桐霞 《现代教育科学》2008,(6)

听力,是启动听觉器官,接收语音信息的一种能力。听者要对听到的语言信号进行加工,使之成为与说话者原意相同的信息,并短时保留在记忆中。同时,听力也是实现正常交际的条件之一,而学生学习英语的难点之一也是听力。因此,提高学生的听力水平就显得尤为重要。  相似文献   

浅谈情感英语教学     

刘桐霞 《中小学电教》2010,(1):160-160

<正>英语教学中用"成功卡"去记录每一个学生的每一个成功。如背完一篇课本,做好一次作业,听写好一课的单词,考好一次测试,上课表现积极等各方面,只要取得一点成功,就分发一张成功卡,让学生体验一次成功之后,激发一百次追求成功的欲望,尽可能使学生学习英语的动机持续  相似文献   

浅谈中学英语词汇教学     

刘桐霞 《中小学电教》2010,(5):145-145

<正>词汇是语言的建筑材料,是用来表达概念的,离开词汇就没有办法表达概念。词汇不丰富,也必然会影响思想交流。我们高一英语新教材的语言素材具有较强的跨学科性  相似文献   

如何让高中英语讲评课更具实效性     

刘桐霞 《中小学电教》2010,(4):83-83

<正>在传统的讲评课课堂中,英语教师主要对题目进行深层讲评和拓展讲评,培养了学生思维的创造性和广阔性,但却缺乏民主和师生互动,学生的主体性得不到发挥。这就失去了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。一、现阶段讲评课教学中存在的问题从目前实际的、常规的高中英语讲评课课堂教学来看,教  相似文献