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课外阅读是语文学习的中心环节,也是学生精神成长、文化传承的手段。在小学阶段引导学生爱上阅读将使学生一生受益。《小学语文课程标准》要求：“……具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语言感受。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性,丰富自己的精神世界。” 相似文献
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刘正霞 《西北成人教育学报》2009,83(5):42-43
处分原则是我国民事诉讼法的基本原则之一,在我国的司法实践中,处分原则被非"原则化"和"空洞化",起不到原则应有的指导性和统领性作用。在民事诉讼中,本应属于当事人的权利,不应受到限制,法官应当处于消极、被动的地位,国家不干预民事主体对民事权利的处分。无限制处分原则在司法实践中对法官起到约束作用,有助于实体公正和程序公正,预防司法腐败。 相似文献
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专门用途英语（ESP）是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程,主要是指学生通过英语学习以便获得自己所从事专业的知识或技能,其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的能力。在后大学英语时代的课程体系设置必须兼顾各方面因素,同时适应人才培养的基本要求和目标,采用合作教学模式。ESP教材不仅要对学生有准确定位,也应对教师有准确定位,大学英语教学要朝着多样化方向发展,为学生提供更多选择的机会,ESP教学才能取得成功。 相似文献
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[研究背景]2012年10月,在州省教科院的引领下,全省一百四十多所小学参与了省级课题“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”.遵义航天小学32位语文教师,34个班级参加了此次课题实验,经过近两年时间的探索,形成了课题成果《互动式书香校园共同体的构建》.这一成果,于2014年4月23日在兴义召开的全省课题阶段会议上,面向全省的课题实验学校进行了交流展示. 相似文献
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文本多元解读已是广大语文教师的共识,笔者认为,"多元解读"并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读,而必须有一定的"规范",必须有一定的价值取向和解读范围的引导。本文提出了有效多元解读的方法与对策,使学生在多元化的解读过程中,充分张扬个性,提高人文素养。 相似文献
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译者具有主观能动性,女性翻译可以重建原文的意识形态和文化价值,重新界定女性翻译的文化内涵。女性翻译是对译者主体性的诠释,其出发点就是对男权中心的再次解构和彻底批判,充分体现译者的性别意识和主体意识。 相似文献
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2011年9月1日，是新中国成立以来第8次基础教育课程改革正式推行十周年的日子。回望十年，新课程改革轰轰烈烈，全面绽放。这场以“课程”名义推行的改革，影响的何止是课程!它关乎教育观念的重大变化，关乎关键教育制度的重大变革，关乎每个教师的生存状态和发展方式，关乎每一个学生的校园生活状态和发展潜能的开发。 相似文献
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语言学家倪海曙说过:"对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。"兴趣是学习最好的老师,怎样才能让学拼音变得有趣呢?开展丰富多彩的活动吧。 相似文献