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迄今8位获诺贝尔奖华人学者中,有3位出自梅贻琦执掌时期的清华大学,这是与梅贻琦持之以恒的通识教育实践和无私奉献的教育家精神密不可分的。他主张"明明德"、"新民",养成整体之人格;坚持"知类通达","通重于专",注重通才教育;倡导各学科融会贯通,养成广博学识;提出"大师"论与"从游"论,强调教师的特殊作用。这些独具特色的通识教育理念,贯穿其治校方略、师资建设、学科发展、课程设置、校园文化诸环节,促进了创新人才的培养,为当今大学教育变革提供了有益借鉴。作为两岸清华大学共同的精神财富,梅贻琦的通识教育思想及其办学经验值得倍加珍惜。 相似文献
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本文以乌克兰的一个国家机构的管理人员和教师为样本，呈现了他们对博洛尼亚进程对其学校影响的观点的案例研究结果。数据来源于集中的团体访谈，该被访谈团体由经历了这一改革实施过程的五位志愿教师组成。研究结果表明，阻碍一个新方案成功的因素有：集权管理、培训不足、资源稀缺、对原有制度的依附、教育质量明显下降、传统的遗失等。提供给正经历类似转变的机构的建议是，谨记他们特有的历史、文化、地理位置、财政来源、学生和员工。 相似文献
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英国高等学校科研评估(RAE)与中国一级学科整体水平评估(CDR)同为评估项目,均以学科为评估对象,针对高校的科研质量进行评估。但这两种评估活动在实施主体、指标体系、运行程序等方面均有很大差异。英国的高等教育质量评估工作在国际上享有盛誉,将其与我国的学科评估进行对比,探寻差异,可以为我国高等教育学科评估工作的完善提供借鉴。 相似文献
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刘毳 《国际高等教育研究》2010,(1):19-22
有目共睹，高等教育在过去的几百年里发生了剧烈而深刻的变化。变化饱含着希冀与机遇，也充斥着迷惑与指责。但唯一不变的就是变革本身。但对比于其他领域，大学以其特有的传统为主线缓慢地演变着。在这一路演化之中，大学不时面临一系列理念层面上的两难抉择。大学究竟更应为国家竞争出力，还是更应为全人类的共同进步谋利？大学在面对快速变化的外部条件是否还应坚守传统？在高等教育大众化时代到来之际，大学是否应该抛却精英教育？在面对这些问题的时候，克拉克·克尔提出了自己独到的见解。 相似文献
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英国RAE与我国CDR同为评估机构为促进高等教育质量而实施的评估,均以学科为评估对象,对高校的科研质量进行的评估活动。但这两种评估活动在实施主体、指标体系、运行程序等方面均有很大差异。英国的高等教育质量评估工作在国际上享有盛誉,将其与我国的学科评估进行对比,探寻差异,可以为我国高等教育学科评估工作的完善提供借鉴。 相似文献
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学术自由是最悠久、最重要的现代大学理念之一。它孕育于西欧的中世纪大学,在德国得到了实践的检验和进一步的继承与发展,并对德国大学的后来居上以至19世纪的辉煌鼎盛都起到了重要的作用,进而也影响了整个世界高等教育的发展基调。本文试图从历史的角度,完整考察学术自由在德国从不自觉的萌芽到制度化的历史进程及影响,以期为现实提供参照与借鉴。 相似文献
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高校书院制改革是我国人才培养模式变革的重要探索,与高等教育质量建设密切相连。当今高校开设的书院在层次、时空分布和功能模式上呈现三大特征：高水平大学是书院制改革的主力军;书院数量逐年增加、地域分布广泛;书院类型以学生管理模式和教学组织模式为主。就发展导向而言,书院建设的关键在于实现通识教育与专业教育的融通,培养社会需要的创新型人才。由于受教育观念、实施方式等因素影响,高校书院制改革还存在功能泛化、运行机制不畅、思想精髓传承不足、通专教育分化等问题。为了更好地发挥高校书院制的育人功能,需要进一步加强政策引导与宏观调控,促进高校书院建设与学校办学理念的有机结合,弘扬书院优良教育传统,完善人才培养体制机制,实现书院与学院的协调发展。 相似文献
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刘毳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(5)
中国近代私立大学自主招生模式,是在较为宽松的政策环境下形成的,具有自身的特色,对选拔人才发挥了重要作用。与同期公立大学相比,私立大学自主招生具有选拔方式灵活、题型多变、推荐制广泛应用、生源质量差异较大等特点。全面总结其招生考试的经验与教训,有助于完善我国现行高校自主招生制度。 相似文献