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国家教委新颁布的<数学课程标准>明确指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、指导者、合作者.即是要求教师由过去仅作为学科知识的传授者的角色转变为以促进学习能力为核心的学生整个个性的和谐、健康发展的促进者.在实施数学新<课程标准>的教学中,如何扮演好新的角色,这需要每位教师全身心的投入和艰辛的探索.下面谈几点个人体会. 相似文献
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一、填空题 .(每小题 2分 ,本题满分 2 0分 )1.(a -b) ( ) =a2 -b2 (a -b) 2 =a2 +b2 +.2 .把方程x - 2 y +12 =0写成用含x的代数表示 y的形式 ,正确的表示式是 y =.3.用不等式表示“x的 5倍不大于x的 3倍与 4的差”是 .4 .地球的平均半径是 6 371千米 ,用科学记数法表示 (保留二个有效数字 )是 ;一个氢原子的半径约是 0 .0 0 0 0 0 0 0 0 0 53米 ,用科学记数法表示是.5.命题“在同一个面内 ,垂直于同一条直线的两条直线平行”的题设是 ,结论是 .6 .一个角的余角等于这个角的补角的 37,则这个角的度数是 .7.如果 x =- 3y =- 2 是方程组… 相似文献
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高等学校的教师不但应具有较强的知识更新能力、传授知识能力、科学研究能力,而且还应具有一定的协同关系能力。高校内部教师之间如果关系和谐,相互信任、尊重、理解、支持,形成一种宽松和谐、安定团结的环境,便有利于每个人积极性的发挥,有利于教学、科研工作的开展。反之则影响人们才能的施展,阻碍工作的完成,形成抵消力量。因此高校教师了解人际关系并掌握协同关系能力是必要的。一般来说,人与人的关系可分为:(1) 相似文献
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国家教委新颁布的《数学课程标准》明确指出 ,学生是数学学习的主人 ,教师是数学学习的组织者、指导者、合作者 .即是要求教师由过去仅作为学科知识的传授者的角色转变为以促进学习能力为核心的学生整个个性的和谐、健康发展的促进者 .在实施数学新《课程标准》的教学中 ,如何扮演好新的角色 ,这需要每位教师全身心的投入和艰辛的探索 .下面谈几点个人体会 .1 当好学生数学学习的成功组织者新课程强调 ,教学是教与学的交往、互动 ,在交往与互动的教学过程中师生分享彼此的思维、经验和知识 ,交流彼此的情感、体验和观念 ,彼此形成一个真正… 相似文献
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探索数学改革新路 捧回整体丰收硕果──初中数学目标教学与评价实验的回顾湖北省当阳市半月镇教育组刘心华湖北省当阳市教学研究室刘汉义半月镇是位于两县（市）（当阳、枝江）接壤的偏僻乡镇，辖三所初中（原五所），经济比较落后，加之长期以来受封闭教学模式的影响，... 相似文献
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一、选择题.(每小题3分,本大题满分27分) 下面各题均给出A、B、C、D四个选项,其中只有一个选项符合题目要求,请把符合题目要求的选项前的字母代号,填在题后的括号里. 相似文献
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一、填空题 .(每小题 2分 ,本题满分 2 0分 )1.6ｍ( 2ｍ -ｎ)与 3ｎ( 2ｍ -ｎ)的公因式是.2 .分式 4ａ5ｂ2 ｃ、 3ｃ10ａ2 ｂ、 5ｂ- 2ａｃ2 的最简公分母是.3.14 ｘ2 - 9=( 12 ｘ - 3) ( ) .4 .线段、等腰三角形、直角三角形等图形中 ,是轴对称图形的是 .5.小明的弟弟用长分别为 3ｃｍ、4ｃｍ、5ｃｍ、8ｃｍ的四根小木棒摆三角形 ,每摆好一个 ,又拆开后再摆 ,这样 ,最多可摆出个不同的三角形 .第 9题图6 .当ｘ时 ,分式 ｘ+13ｘ - 2 有意义 ;当 ｙ 时 ,ｙ2 - 4ｙ- 2 的值为零 .7.计算 :( ｘ-2 ｙ-ｚ2 ) 3÷ ( -ｘ-3ｚ ) 2 =.8.等腰三角形一… 相似文献
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课堂教学是学校教学的主要形式,教法的改革是教学改革的关键所在,1987年我们在总结我镇优秀教师教学经验的基础上,探索并实施了“启导学习式”的课堂教学模式,经一年的实验,取得了良好的效益,1988年将目标评价思想引入课堂,实施了“启导学习、评价回授”式教学结构,并扩大经验体 相似文献
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下列各小题都给出了四个答案选项，其中只有一项符合题目要求，请把符合题目要求的选项前的字母代号填写在第Ⅱ卷上指定的位置． 相似文献