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刘汝兵 《中国校外教育(理论)》2014,(11):101-101
国家实施素质教育以来,数学教学改革取得了长足进步,同时,高效益数学活动课也得以全面开展,但是由于种种原因,许多教师在开展数学活动课的过程中遇到了很多的问题和困惑。特别是2014年9月4日国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来,对于学生数学素养的培养提出了更高的要求。本文从高效益数学活动课的基本特征以及构建的基本思路、基本步骤、核心本质四个方面结合自身教学实践中的一些感受来展开论述。 相似文献
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刘汝兵 《中国校外教育(理论)》2014,(32):101
国家实施素质教育以来,数学教学改革取得了长足进步,同时,高效益数学活动课也得以全面开展,但是由于种种原因,许多教师在开展数学活动课的过程中遇到了很多的问题和困惑。特别是2014年9月4日国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来,对于学生数学素养的培养提出了更高的要求。本文从高效益数学活动课的基本特征以及构建的基本思路、基本步骤、核心本质四个方面结合自身教学实践中的一些感受来展开论述。 相似文献
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