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微博是网络上最新流行起来,很适宜教师、学生进行思想表达和感情交流的一种新形式、新方法和新手段。现实社会生活中所发生的每一个美好的、让人情感升华的细节或故事在微博的推动下汇集为催人振奋、积极向上的正能量。微博正能量为大学生成长成才提供精神动力,为大学生成长成才提供人生导向,有利于大学生成长成才过程中的人格完善。 相似文献
2.
采用大课堂进行思想政治理论课教学是一种现实选择.教师和学生的能动性、创造性和自主性在师生关系、教学方法和课堂纪律方面没有得到合理发挥而导致教学主体性缺失,其原因在于班级规模过大、不良的教学价值观和学生的功利性学习行为.激发主体意识、提高主体素质和改善师生关系是解决大课堂思想政治理论课教学主体性缺失的基本对策. 相似文献
3.
刘河元 《河北职业技术学院学报》2008,8(2):10-11
在高职院校中实施人文关怀是高职教育特殊性的根本要求,要从学生的需要、成长、个性发展、品德等方面构建人文关怀的内容,并通过课堂教学、校园文化建设、社会实践以及网络建设等途径来实现对学生的人文关怀. 相似文献
4.
网络时代,微博作为一种广为流行的交流沟通媒介受到了高校大学生的青睐,这在潜移默化中改变着传统的思想政治教育方式,对高校思想政治教育模式提出了新要求,因而高校应该充分发挥微博的"广泛关注"、"多重评论"和"及时转发"等功能传递积极健康、催人奋进的正能量,创新思想政治教育模式,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
5.
刘河元 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(1):48-50
高校采用大课堂进行思想政治理论课教学是一种现实的选择,却又必然导致教学实效性弱化。建立和谐的师生关系、精心组织教学内容、创新教学模式是提高大课堂思想政治理论课教学实效性的基本对策。 相似文献
6.
大学生在网络谣言的空间中容易形成道德价值取向的错位而不利其健康发展。防范网络谣言对大学生影响的有效模式是构建学生、学校和政府三位一体的多元主体结构;完善网络谣言监控体系、公共信息披露机制、应急预案等方面的追踪监控机制;营造防治网络谣言的良好网络环境需强化校园网络道德教育、加强思想政治教育队伍建设和推进网络文化建设。 相似文献
7.
刘河元 《昭通师范高等专科学校学报》2007,29(6):5-8
科学主义认为科学方法是唯一的方法,科学知识是唯一的知识。但人的本质是自由的,自由的根本特性就是对因果规律的打破,这是科学主义的科学方法所不适合的,因而决不能用科学来代替一切。 相似文献
8.
刘河元 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):65-67
高校思想政治教育工作者是代表着国家意志的实践主体。分析了思想政治教育实践主体的特定内涵．指出了实践主体的主体性是多元并存的主体性发挥作用,主要由思想政治理论课教师和学生思想政治管理人员组成。认为激发主体意识、提升主体素质是增强思想政治教育实践主体有效性的根本途径。 相似文献
9.
刘河元 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):8-9
良好的师生关系是大课堂思想政治理论课教学活动顺利进行的先决条件,是影响教学目标的决定性因素,而目前大课堂思想政治理论课教学中师生关系还存在问题,转变教学观念、改革教学方式、拓宽师生交流渠道是大课堂思想政治理论课教学中建立良好师生关系的主要途径。 相似文献
10.
在工学结合模式下,高职思想政治珲论课必须根据工学结合的人才培养模式的特点,构建思想政治理论课实践教学体系.这一体系包括由组织保障、制度保障和经费保障构成的实践教学保障体系,由确定主题到总结经验的实践教学过程管理体系,以企业为依托并结合地方特色而建立的实践教学基地体系和涵盖评价主体、评价内容及评价方式的实践教学评价体系. 相似文献
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